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高中历史教案:人类文明的引擎教案

来源:未知 2013-12-09 字体大小: 分享到:

  人类文明的引擎教案

  第一部分:教案内容

  【教学指导】

  教学思路:

  历史课程标准:以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。

  考试内容与要求:列举瓦特和爱迪生的主要发明,说明科学技术进步对社会发展的作用。

  学习要求:知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机,了解第二次工业革命时期电的应用,说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。

  重点:蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

  难点:理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果,是人类文明不断积淀的结果。

  【教学目标】

  一、知识与能力

  了解科技促进社会发展的基本知识。

  编制科技发展促进社会生产力进步的年表,认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。

  培养学生观察现实的能力,了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

  能正确评价科学家对科技进步的贡献,能正确认识个人在历史发展中的作用。

  二、过程与方法

  人类生产力提高过程中,从经验型到科学技术紧密结合型,概括科技促进生产发展的线索,比较两次科技革命的特点。

  让学生联系实际生活,了解科技进步对生产效率提高的作用,从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。

  让学生从生活实际出发,从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。

  三、情感态度与价值观

  通过本课学习,帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

  通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解,培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。

  通过学习,使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物,培养学生热爱科学的感情。


  【教学流程】

  投影:

  1784年的一天,英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂,当国王问他们正在忙什么时,他说:“陛下,我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。”国王不解地问这种商品到底是什么时,博尔顿回答道:“是力量,陛下。”

  ——《大国崛起》

  问:同学们,博尔顿所说的“力量”到底是什么?

  答:……

  (板书)人类文明的引擎——蒸汽和电的革命

  投影:18世纪英国棉纺织机器发明表。

  发  明 动  力 #p#分页标题#e#

  珍妮纺纱机 人  力

  水力纺纱机 水  力

  骡机 水  力

  水力织布机 水  力

  问:从这张表格中同学们发现了什么?

  答:当时的棉纺织机器使用的是自然力(人力、水力)。

  思考:请同学们根据所学地理知识,分析工厂利用河流里的水力作为动力,有哪些不足的地方?

  答:……

  (板书)一、瓦特改良蒸汽机

  ⒈背景

  ⑴社会生产的直接推动

  (工业革命中棉纺织业对动力的需要)

  ⑵实验科学的长期孕育

  ⒉创制

  ⒊意义

  问:为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明?

  答:……

  (板书)蒸汽机发明的意义

  ⒈解决了工业发展的动力问题;

  自然力(人力、畜力、水力、风力)

  ↓

  蒸汽

  ⒉改变了工业格局的分布;      使人类进入“蒸汽时代”

  近水建厂→交通发达、资源丰富

  ⒊出现了发明和使用机器的热潮;

  ⒋推动交通运输工具的改进。


  蒸汽轮船、蒸汽机车

  投影:

  恩格斯说:“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们,谁也没有料到,他们所创造的工具,比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”

  “蒸汽机的历史意义,无论怎样夸大也不为过的。”

  ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

  问:用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢?它有没有存在哪些弊端?

  投影:

  陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机,其许多主体部件都是用木头制造的。

  这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市,它曾经是宁静的农村,但蒸汽机和工厂的出现,使它变得浓烟蔽日,臭水横流。

  答:……

  (板书)体积过于庞大,噪音污染和环境污染,资源浪费等。

  于是科学家们又开始寻找一种更好的动力,人类迎来了电气时代。

  俗话说“饮水不忘掘井人”,那些科学家为电气时代的到来做出了贡献呢?请同学们阅读课本第118页。

  (板书)1831年法拉第发现电磁感应现象(理论基础)

  1866年德意志科学家西门子研制成了发电机

  1873年比利时人格拉姆发明了发动机

  1882年爱迪生在纽约创建了第一个发电站并形成了电网

  投影:

  电气技术的广泛应用,使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼,电车为城市居民提供更加方便的出行服务,电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户,电话使相隔千里如同近在咫尺,电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动,电影和电视丰富了人们的业余生活。 #p#分页标题#e#

  ——人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修Ⅲ

  问:如果我们生活的城市停电一天,我们的生产和生活会碰到哪些困难?

  答:……

  可见,我们的生活已经离不开电。提到电,我想同学们都会自然而然地联想到一个人——爱迪生。

  投影:

  爱迪生(1847—1931),美国著名发明大王,一生完成了2000多种发明,平均每12天半就有一项发明,其中包括电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥等等。1931年月10月18日,爱迪生在西奥伦治逝世,终年84岁,1931年10月21日,全美国熄灯以示哀悼。

  问:一位仅仅读了三个月小学而辍学的爱迪生,他凭什么创造出一个又一个的发明?

  投影:

  惊奇就是科学的种子。

  发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

  我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果。

  ——爱迪生

  问:从爱迪生的这些名言中,同学们能够体会出他成功的秘诀吗?

  答:……

  问:两次工业革命对社会发展产生了什么作用?

  投影:

  答:……


  (板书)科学技术进步对社会发展的作用:

  ⒈社会生产力大幅度提高;

  ⒉资产阶级开始确立对世界的统治;世界日益成为一个整体;

  ⒊城市化进程加快;

  ⒋人们生活更加多彩。

  一言以蔽之——

  (板书)科学技术是推动社会变革的动力。

  第二部分:反思与点评

  【课后反思】

  本课牵涉到第一次工业革命和第二次工业革命的史实,在必修Ⅱ中学生已经有所了解,为了避免重复,本课教学中对两次工业革命的内容做了简化:第一次工业革命突出了蒸汽机发明的意义,第二次工业革命突出了电的发明的意义,让学生设想假如我们生活的城市停电一天,我们的生产和生活会碰到哪些困难?以此加深学生的理解。

  理科班教学时可以将本课与第四课“向‘距离’挑战”合并,以节省课时。

  第三部分:相关资料

  【练习与测验】

  课本第116页“学习思考”

  答:规模上,大机器工厂比手工工场规模大,人数多;生产方式上,大机器工厂采用技术先进的机器操作,而手工工场是靠简单的手工工具操作;在动力上,机器大工厂主要靠水力或动力机器,而手工工场主要靠人力;在生产效率上,机器大工厂效率大大高于手工工场。

#p#分页标题#e#

  课本第117页“学习思考”

  答:蒸汽机的发明解决了工业发展的动力问题,是人类历史上的第一次能源革命。它推动了工业革命的开展,成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动机”,使交通运输业发生了彻底的改变,世界经济和文化联系日益密切。蒸汽机的使用,使大量工厂纷纷建立,促进了社会经济的发展,人类历史跨入了一个新的时代——蒸汽时代。

  课本第118页“学习思考”

  答:电灯、电话、汽车、飞机等。

  课本第119页“自我测评”

  答:第一次工业革命:从英国一国先开始,后延续到法、美、德、意等国;从发明和使用机器开始,主要由有实践经验的工人技师进行,大机器生产取代手工工场,人类进入蒸汽时代。第二次工业革命:几乎同时发生在几个先进的资本主义国家;自然科学同工业生产紧密结合,科学技术起了重要作用,人类进入电气时代,交通运输的新纪元到来。

  课本第119页“材料阅读与思考”

  答:都真实。说明工业生产技术的进步,一方面创造了巨大的物质财富,另一方面也带来了新的不平等和各种社会问题,尤其是给工人阶级带来严重的剥削。

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标签: 地理 历史 (责任编辑:101教育小编)
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