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高中历史教案:第1课  儒家文化创始人孔子

来源:未知 2013-12-09 字体大小: 分享到:

  第1课 儒家文化创始人孔子

  一、追求礼乐的一生———传承礼仁文化,实现礼治社会

  1、学习礼乐(15岁)

  [探究问题1]孔子生活在一个怎样的时代?这样的时代对其思想产生了什么影响?

  时代: (1)春秋社会大变革时代。”礼崩乐坏” (2)”周礼尽在鲁”

  影响:1、孔子提出“仁”和“仁政”思想,反对暴政

  2、提出“克己复礼”,维护旧的礼乐制度

  3、提出中庸思想,主张将各种思想、原则加以调和,

  使之互相补充,互相限制

  4、提出有教无类思想,开创私人办学的先河

  2、讲学收徒(30岁)

  传承礼和仁;创办私学,广收学生

  3、从政生涯(51岁)

  官:鲁—中督宰——司寇

  政治主张:“君君臣臣父父子子”——加强君权,削弱大夫权,抑制陪臣

  结果:从政失败

  4、周游列国

  政治主张未被采纳,原因:诸侯争霸,崇尚武力,轻视礼仪

  5、献身文化

  整理文化典籍

  [探究问题2]孔子一生的活动集中在从政、教学、著述三个方面。试述其主要活动

  1、从政:担任司寇;夹谷之会;周游列国

  2、教学:”有教无类” ,开辟私人办学先河;提出一系列教育思想;

  3、著述:整理编辑“六经”

  二、开创儒家思想

  1、背景:

  ① 春秋:奴隶制——封建制 “礼崩乐坏”“礼乐征伐自诸侯出”

  ② 孔子恢复周礼,传承礼乐文化,创立儒家学派

  2、儒家思想:

  A、礼(孔子思想的目标、基础)——礼是政治概念

  ① 礼的含义:西周实行对君臣父子上下尊卑作出严格规定的一套宗法登记制度。

  “君臣有别,长幼有序”

  ② 关于礼的做法:遵守“君君臣臣父父子子”的社会规范,“非礼勿……动”,从而形成西周时天下安定局面,避免春秋时天下动乱局面。 ——克己复礼

  ③ 评价:孔子推崇周礼,恢复周礼,实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度。孔子代表奴隶主贵族利益,违背历史潮流,体现了思想保守的方面;

  追求统一安定、和谐有序的社会局面,使人们生活安定,有积极意义。

  B、仁(孔子思想的核心)——仁属于伦理概念

  ① 仁的含义:仁者爱人,包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德,为人处事的最高道德标准。

  ② 关于仁的做法:“克己复礼为仁”“己所不欲,勿施于人”“亲亲为大” #p#分页标题#e#

  反对政府向百姓课重税,应“节用而爱人”(爱惜民力)

  ③ 评价:有利于缓和阶级矛盾,有进步性; 仁爱有等级

  孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。他把伦理规范的“仁”与政治范畴的“礼”结合,形成不可分割的统一体——中庸。

  C、中庸(调整方法)——属于哲学概念

  ①调整对象:礼和仁

  礼仁关系:

  礼:等级规范; 仁:人际关系

  礼 √ 仁 Χ ——矛盾激化

  礼 Χ 仁 √ ——模糊上下尊卑


  ②协调礼和仁的方法:中庸

  a、中庸的含义:处理任何事情都不偏不倚,恰到好处“恰如其分”

  b、达到中庸的做法:“和而不同”

  礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。

  3、影响:

  孔子开创儒家思想,后来董仲舒改造了新儒学,西汉成正统思想,对于巩固封建国家大一统起积极作用;但发展至宋明阶段,阻碍社会进步。

  三、古代大教育家

  1、教育对象:——有教无类

  孔子开创私学,让教育对象“有教无类”,并使教育从“学在官府”向“学在民间”转变,打破了贵族垄断教育的局面,推动古代文化教育的发展。

  [探究问题4]“有教无类”是孔子重要的教育思想。它有什么意义?请列举孔子的教育理念。

  意义:打破学在官府的局面,开创私人办学的先河;教育理念:“不愤不启,不悱不发”“因材施教”2、教学目的:——使学生“成人”,言行合乎“忠”、“信”,终成“君子”。

  孔子“教学目的”注重培养学生高尚品德和服务社会意识,有利于社会发展;但重义轻利,不利物质经济的发展。

  3、教学方法:——因材施教

  ——言传身教(温故知新、举一反三等)

  4、教学内容:——孔子整理过的“六经”。

  “六经”成为封建社会的教科书。孔子思想也被整理为《论语》,成为儒家经典。

  四、评价孔子

  1、积极意义:

  (1)对中国:① 政治上,成为封建政治的理论基础(维护一统);

  ② 文化上,成为中国古代传统文化核心内容,有利于修身社建;

  ③ 教育方面,奠定中国古代教育传统,保持文化连续性;

  (2)对世界:① 汉后,对亚洲,传播先进文化;

  ② 明清后,对西方,为欧洲思想家所启发、借鉴;

  ③ 当今,世界不少学者依然推崇儒学。

  2、局限性:维护等级,不平等;

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  3、总 评:世界前列思想家(世界十大思想家之一)。

  [探究问题5]孔子及其说学在历史上的地位如何?

  大思想家:提出“仁”、“礼”、“中庸” “有教无类” “因材施教”重要思想

  大教育家:开创私人办学先河,提出有教无类思想和一系列教育理念

  儒家学派创始人:儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想,影响深远

  晚年整理文化典籍:《六经》儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分

  欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发

  时代:”礼崩乐坏””周厘尽在鲁”活动:从政,教学,整理典籍

  主张:仁,礼,中庸,有教无类

  地位和影响

  儒家学说是中国传统社会的主流思想

  开创私人办学先河

  整理文化典籍

  儒家思想成为亚洲许多国家传统文化组成部分

  欧洲思想家受到启迪

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标签: 历史 政治 (责任编辑:101教育小编)
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