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高中历史教案:《王安石变法的历史作用》教案

来源:未知 2013-12-09 字体大小: 分享到:

  《王安石变法的历史作用》教案

  一、课程标准

  通过王安石变法的主要内容评价其历史作用

  二、教学目标

  1.知识与能力

  (1)积贫现象改变的表现及原因

  (2)积弱局面改善的表现及原因

  (3)探究王安石变法失败的原因和教训

  (4)探究王安石变法的历史地位

  2.过程与方法

  (1)引导学生阅读有关资料,帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法

  (2)利用图表分析教材重点

  (3)通过问题探究细化难点

  3.情感态度价值观

  (1)改革是社会进步的动力;

  (2)改革充满了阻力,过程是艰难的,要有坚定的信念和态度,改革才能成功

  三、教材分析

  教学重点:王安石变法的历史作用。

  教学难点:对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。

  四、教学方式

  1.依据课程标准,依托教材,对教材内容进行重新整合。

  2.对教材比较明晰叙述内容,以学生阅读为主。

  3.培养学生研习和运用历史材料。使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径,并懂得利用所学的知识分析材料。

  五、教具准备

  《王安石变法的历史作用》多媒体课件

  六、教学过程

  [导入]

  欣赏诗词,感受历史

  悲愁白日天地昏,路旁过者无颜色。 ──变法前景象

  麦行千里不见土,连山没云皆种黍。 ──变法后的农民生活

  一民之生重天下,君子忍与争秋毫?” ──王安石《收盐》

  汤武偶相逢,风虎云龙,兴王只在笑谈中。直至如今千载后,谁与争功

  ──《浪淘沙》王安石

  讲述:北宋中期出现严重的社会危机,为了挽救封建统治,王安石在宋神宗

  的支持下进行了变法。王安石变法面临怎样的命运?变法又起到了什么作用呢?(由此进入新课的学习)

  [讲授新课]

  (一)王安石变法的历史作用

  1.角色扮演,神入历史

  (1)假如你是当时社会的一个农民,王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些?为什么?

  (2)假如你是当时社会的一个富商,王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系?为什么?

  (3)假如你正在当时军队服役,王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些?为什么?

  (4)假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人,王安石变法会给你带来什么变化?为什么?

  2.巩固基础,突破重点 #p#分页标题#e#

  积贫局面的改变

  富国之法的措施

  作用和成效

  局限

  农田水利法

  水利工程广为修建,保证了灌溉;耕地面积增加,农业生产发展,政府税收增加。

  政府财政收入增加,国库充裕,积贫的局面大大改变了

  方田均税法


  清丈出大量隐瞒土地,增加了政府收入;部分农民免除赋税,得到实惠。

  青苗法

  大大增加了政府收入;限制了高利贷对农民的剥削,一定程度上缓和了阶级矛盾。

  强制农民借贷;利息偏高,农民负担依然沉重

  免役法

  农民从劳役中解脱出来,保证了劳动时间,促进生产发展;增加了政府财政收入

  对贫苦人是沉重的负担,许多人为支付免役钱家破人亡。

  市易法和均输法

  打破了大商人对市场的垄断;增加了政府的财政收入

  积弱局面的改善

  强兵之法的措施

  作用和主要成效

  保甲法

  加强了农村封建统治秩序,维护了农村社会治安;建立了全国性的军事储备;节省了大量的训练费用

  主要表现: 西部边境的巩固和开发

  设置军器监

  武器质量和产量都提高

  保马法

  马匹的质量和数量提高;政府节省了大量养马费用

  将兵法

  加强了军队战斗力

  精简军队

  加强军队战斗力,节省了不少军费

  人才选拔的改变

  取士之法的措施

  作用和主要成效

  改革科举制

  废除明经科,专考经义和时务策。设明法科。

  选拔大量能够从事实际事务的有用人才。

  整顿太学

  重新编纂教科书,内容为儒家经典。考试成绩优秀者,课直接受官。

  使学校成为变法造舆论、育人才的地方。

  惟才用人

  重视官员的选拔任用,按资升迁的成规被打破。

  培养了改革的中坚力量。

  (二)变法的命运

  探究问题,细化难点

  提问:1.大地主、大官僚和大商人为什么反对变法?

  2.面对阻力,王安石提出了“三不足”思想,对变法进程起了什么作用?

  3.宋神宗对变法的态度前后有什么变化?宋神宗态度的变化对变法产生了什么影响?

  阅读材料,解决难点(通过阅读材料,归纳变法失败的原因)

  材料一:课本“学思之窗”

  材料二:熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。 #p#分页标题#e#

  闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。六年六月置军器监。八月行免行法。七年(1074年)九月行将兵法。

  材料三:吕惠卿是王安石着力培养提拔的人……后来,为了能够大权独揽,

  居然诬陷王安石参与谋反。王安石恢复相位后贼心不死,又将王安石写给自己的一些私人信件抛出。

  归纳:1.变法触犯了大地主、大官僚、大商人的利益,大地主、大官僚

  的阻挠和破坏。

  2.推行新法操之过急。

  3.变法中用人不当。

  4.宋神宗在变法后期的动摇。

  5.宋神宗死后,司马光任宰相,废除了新法。

  思考问题,升华情感

  你从王安石变法中得到了什么启示?

  1.改革是历史发展的要求和产物。改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段。

  2.改革是艰辛的,必然充满阻力,所以改革者必须要有坚定的信念,改革中注意合理的用人。要处理好改革派内部及改革派与守旧派间的关系。


  [小结]

  分析材料,拓展能力

  如何评价王安石变法?(利用有关朱熹对王安石变法评论的一段材料进行分析)

  朱熹说,王安石变法是“引用凶邪,排摈忠直,使天下之人丧其乐生之心,流毒四海。”

  “本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚刑政,一切收了,州郡遂日就困弱,靖康之祸,虏骑所过,莫不溃散。”

  变法的评价

  性质:在不触动封建土地私有制的前提下,对生产关系进行局部调整,是社会改良性质的改革

  进步性:1.变法措施的推行,增加了政府的财政收入,加强了国家的军事力量,在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

  2.王安石变法促进了社会经济的发展,客观上有利于社会的进步。

  3.王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革,这种勇于改革和敢于斗争的精神,值得肯定。

  局限性(1)王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动,它不可能从根本上摆脱封建统治危机。

  (2)变法以维护地主阶级的统治为出发点,农民的处境没有根本的改变,负担依然沉重。

  学习延伸

  比较庆历新政和王安石变法的异同

  相同点

  背景:都是为解决北宋中期严重社会危机,巩固统治而实行的。

  性质:地主阶级封建改革。 #p#分页标题#e#

  结果:遭到大地主、大官僚反对而失败。

  不同点

  中心内容不同:庆历新政—整顿吏治

  王安石变法—理财

  改革程度不同:庆历新政-局部改革

  王安石变法-全面改革

  巩固练习

  1.王安石变法中,青苗法,募役法引起的争议最大,这是因为(A )

  A.严重损害了大地主,大官僚的利益,B.对农民剥削国重

  C.方便了不法官员从中牟利 D.政府的财政收入并未得到保证

  2.司马光说:“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓。”司马光的这句话反映了(A )

  ①变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷的情况

  ②变法过程中一些不法现象成为反对派攻击变法的借口。

  A.二者都对B.二者都错C.前对后错D.前错后对

  3.王安石变法中的青苗法、募役法和方田均税法在目的和作用上的相同之处有①加强对人民的控制②限制了官僚和地主的利益③增加了政府的财政收入④减轻了地主对农民的人身控制(B )

  A①②③ B②③ C③④ D②③④

  4.庆历新政和王安石变法的相同之处有①以整顿吏治为中心②遭到保守派官僚的反对③给北宋的统治者带来了转机④为了巩固封建统治秩序(C )

  A①②③ B②③④ C①②④ D①③④

  5.王安石变法中,打破了大商人垄断市场局面的是①市易法②均输法③青苗法④方田均税法(A )

  A①② B②③ C③④ D①②③④

  6.王安石的新法被废止的最主要原因是(C )

  A宋神宗态度动摇B新法推行过程中出现了危害百姓的现象

  C新法触犯了大官僚、大地主、大商人的既得利益,遭到他们强烈反对D王安石本人的动摇

  7.以“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的精神,对官僚和大地主特权加以限制的改革是 (D )

  A张居正改革 B北魏孝文帝改革 C戊戌变法 D宋代王安石变法

  8.王安石变法期间,“盗贼比之昔时,十减七八”,这种局面的出现主要得益于(C)

  A保马法 B将兵法 C保甲法 D军队精简

  9.王安石变法的措施中,兼有打击官僚贵族特权、增加收入和保障农民生产时间的是(B )

  A、青苗法 B、募役法C、市易法D 、方田均税法

  10.王安石变法所触及的主要矛盾是(B )

  A.地主阶级和农民阶级的矛盾 B.封建国家和大地主阶级的矛盾

  C.生产力和生产关系的矛盾 D.官僚地主和中小地主的矛盾

  教学反思:

  1.要充分联系必修相关内容来讲解。 #p#分页标题#e#

  2.对历史发展规律性的认识和探索方面还显得不太够。

  3.预设和生成要和谐统一。

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标签: 诗词 历史 (责任编辑:101教育小编)

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