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高中历史教案:高二历史选修4 “土耳其之父”凯末尔

来源:未知 2013-12-09 字体大小: 分享到:

  高二历史选修4 “土耳其之父”凯末尔

  简史:土耳其发源地是中国新疆阿尔泰山一带,史称突厥。7世纪东、西突厥被唐所灭。8世纪突厥人西迁至小亚细亚。他们所定居的小亚西亚和巴尔干半岛先后成为罗马帝国、拜占庭帝国和奥斯曼帝国的中心,被成为文明的摇篮。13世纪建立政教合一的奥斯曼帝国,1鼎盛期版图扩及欧亚非三洲。20世纪初沦为英、法、德等国的半殖民地。1919年凯末

  尔发动民族资产阶级革命,1923年10月29日成立共和国,凯末尔当选总统。

  国徽:图案为一弯新月和一颗五角星,寓意与国旗相同。有时将月和星置于一个红色椭圆形中,其上方写着“土耳其共和国”。

  国旗:红色象征鲜血和胜利;新月和星象征驱走黑暗、迎来光明,也象征幸福和吉祥,还标志土耳其人民对伊斯兰教的信仰。新月抱星象征进步 ,表示全体土耳其人民的团结与独立。

  国歌:《独立进行曲》

  首都:安卡拉 (Ankara)

  独立日:10月29日(1923年)

  共和国日:10月29日(1923年)

  由国父凯末尔于1923年10月29日成立,并订此日为国庆节,土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰教,却实行内阁制、政教分离的国家,是亚洲第三大民主共和国。

  16世纪末开始,帝国迅速衰落下去,17-18世纪帝国日见瓦解。

  在19世纪,原属帝国版图的欧洲国家,如希腊、罗马尼亚、塞尔维亚与保加利亚纷纷独立

  或自治,有的地区为俄、奥、英所占有。

  1914年,土耳其参与了一战,因战败而濒临灭亡的边缘。1918年10月,奥斯曼帝国与协

  约国签订城下之盟《摩德洛斯停战协定》。

  1920年协约国又把《色佛尔和约》强加给土耳其,对奥斯曼帝国加以分割,除首都外土耳

  其仅保留小亚细亚中部一块不大的领土。

  土耳其人民在凯末尔(1881-1938)的领导下,发动反帝反封建的资产阶级革命并取得胜利

  于1923年10月29 日建立了土耳其共和国,从而结束了苟延残喘的奥斯曼帝国统治。


  一、政治组织时期

  1、凯末尔的出生和学生时代

  ①出生:1881年,出生在巴尔干半岛萨罗尼加(今希腊境内),生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下;

  ②父亲早逝,但他学业成绩突出;后毕业于伊斯坦布尔的军事学院。

  ——认清社会现状,萌发了民族意识和变革图强的思想.

  3.在大马士革服役期间,组建”祖国与自由协会”,投入到反对封建专制统治的资产阶级革命中.

  (二)军界崭露头角(指挥达达尼尔海峡战役) #p#分页标题#e#

  1、背景:

  一战爆发时,土耳其加入以德国为首的同盟国作战。

  2、经过:

  凯末尔率领第19师,在达达尼尔海峡战役中,击退英军进攻,为奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利。

  3、评价:

  充分显示凯末尔的军事才能(崭露头角);

  凯末尔被誉为 “伊斯坦布尔的救星”

  二、领导土耳其民族独立革命

  1、背景:

  土耳其在一战中战败,被迫签订屈辱条约,民族危机空前严重。

  1920年《色佛尔条约》使土耳其只能保留原帝国领土的五分之一,也使土耳其丧失独立,沦为半殖民地 。

  【探究】19世纪末20世纪初亚洲各国掀起了民解运动高潮,凯末尔为土耳其争取民族独立作出了哪些努力?

  2、经过:成立组织、通过公约、召开议会、指挥作战、签定和约、建立国家。

  ① 1919年议会通过《国民公约》,此公约被称为“新土耳其的独立宣言”。

  ②召开大国民议会,组织国民议会政府.亲自指挥战斗,击败外国入侵,取得了伊涅纽村战役和萨卡里亚河战役的胜利,成为土耳其民族解放战争的转折点。

  ③ 1923年废除《色佛尔条约》,签订和平条约《洛桑和约》收回土耳其海峡的领土主权。

  ④宣布成立土耳其共和国

  1923年10月,首都设在安卡拉,凯末尔当选首任总统。

  3.意义:

  ① 使土耳其摆脱民族危机,赢得独立;

  ② 鼓舞世界殖民地、半殖民地国家民族运动;

  军事胜利对真正解放来说是不够的,在民族的政治、社会生活中,在民族的思想教育中,我们的指南将是科学和技术,能否成为现代文明的国家,是生死存亡的问题。

  ―――凯末尔

  探究思考:

  凯末尔为什么要进行改革?他选择了一条什么样的改革之路?

  三、领导土耳其(现代化)改革

  1、改革原因:

  凯末尔认识到,要巩固独立革命的胜利果实,就必须振兴国家。

  2、选择道路:

  走具有西方(资本主义)色彩的现代化道路 。

  3、改革内容:

  1)政治改革:

  ①措施:

  废除素丹制度,建立资产阶级共和国;

  废除哈里发制度,国家政权世俗化;政教和军政分离.

  ②意义:

  A.土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体;

  B.保障资产阶级政权,有利于资产阶级民主政治建设与发展


  2)经济改革:

  ① 措施:a国有化政策 b保护私有财产 c废除农村的封建义务 #p#分页标题#e#

  ②意义:为国民经济现代化奠定了初步基础.

  3)文化教育改革:

  ①措施:

  A.教育改革:关闭教会学校,推行世俗教育和义务教育

  B. 文字改革:阿拉伯字母→拉丁字母,拼写土耳其语

  ②意义:提高了国民文化水平,培养了大批人才;为以后融入西方社会准备了条件。

  4)社会生活改革:

  ①措施:

  A.禁止一夫多妻制;

  B. 女子除去面纱,提倡男女同校,给妇女以选举权。

  ②意义:

  废除了旧的习俗,有利于社会的发展和进步。

  思考:凯末尔的改革起了怎样的积极作用?又有何局限性?

  4.性质:资产阶级性质的社会改革运动

  5.特点:世俗化、西化、全面彻底、影响深远。

  6.评价:

  ①积极:促使土耳其走上国家复兴和现代化的道路,30年代,土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之一,为经济现代化奠定基础,有利于巩固国家政权。它代表了土耳其民族资产阶级的利益和要求,有利于社会生产力的提升;并使国民素质得到发展。

  ②消极:长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高,也暴露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。

  五、评价凯末尔

  1、功:

  ① 领导土耳其独立战争,反抗外国侵略,使土耳其摆脱民族危机,赢得独立;

  ② 建立资产阶级共和国,推行一系列现代化改革,使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。

  ③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革,它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。

  2、过:

  在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高,具有明显资产阶级局限性。

  3、总:

  是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家,是亚洲觉醒的杰出代表人物,无愧于“国父”称号。

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