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七年级生物教案:绿色植物的花和果实(2课时)

来源:未知 2013-12-16 字体大小: 分享到:

  第二节 绿色植物的花和果实

  教材分析

  本节教材是在学习了绿色开花植物的根、茎、叶基础上阐述花和果实的知识。通过对花、果实、种子及被子植物生活周期的学习,使学生知道植物体是不可分割的统一整体。同时对被子植物的形态结构有更全面的了解。

  教法指导

  一、授课思路与方法

  学生对植物的花有较多的感性认识,但这种认识是整体上的而非具体的,是表面的而非本质的,是较笼统的而非清晰的。教学中应根据学生认识事物的规律,巧妙设疑,激发好奇;动手解剖,观察结构;师生合作,认识结构;手脑并用,巩固记忆;创造冲突,攻克难点。在此过程中,让学生体会:观察是有意义的活动;观察是有目的的活动;观察不仅是看,更需要动手、动脑。

  在第二课时教学中,通过教师设疑,学生自学、表达,再由教师小结等步骤来展开教学过程。

  二、课时安排

  本节共安排2课时。

  教案实例

  (第1课时)

  一、教学目标

  (一)认知目标

  1.掌握被子植物花的基本形态结构。

  2.掌握单性花和两性花;了解花序。

  (二)技能目标

  1.初步学会花的解剖。

  2.初步学会通过查阅资料认识事物的基本方法。

  (三)情感目标

  1.感受大自然的绚丽多彩,培养严谨细致的工作作风。

  2.激发对探索自然奥秘的兴趣。

  3.通过对花结构的探索活动,培养自主解决问题的能力和自信心

  二、教学重点与难点

  1.教学重点:被子植物花的形态结构;认识事物的基本方法。

  2.教学难点:被子植物花的形态结构;花与花序的区别;引导学生对花进行观察;对花的各部分结构名称的识记。

  三、教学准备

  根据教学时的季节,准备便于观察的完全花和单性花各若干种;头状花序,总状花序和伞形花序的花各一种或若干种;解剖刀、镊子、放大镜等。

  四、教学过程

  (一)巧妙设疑,激发好奇

  自然界中的许多植物都由根、茎、叶组成,在一定季节开出美丽的花(有条件的学校可播放有关花的录像片段,也可用相关的投影片)。如果说根、茎、叶是植物的营养器官,那么花在植物的生活中起什么作用呢?引导学生讨论后小结:花是植物的生殖器官。

  那么花是如何实现植物的生殖的呢?要弄清楚这个问题,就需要我们先了解花的结构。你能说出桃花的各部分结构名称吗?

  (二)动手解剖,观察结构

#p#分页标题#e#

  要求学生以同桌2人为单位,相互协作,把一朵桃花由外向内用镊子逐层剥下进行观察,并把剥下的各部分根据形态结构的不同,粘放在自制的空白表格内(如下图),并填上结构名称。在此过程中,学生可查阅以课本为主的资料,教师巡视指导。

  雌蕊( )枚

  雄蕊( )枚

  花瓣( )片

  萼片( )片

  花托( )个

  (三)师生合作,认识结构

  完成上表后,学生对桃花的基本结构已有一定的了解,在此基础上,教师引导学生阅读课本并完成板书中划线部分填空(见板书)。

  (四)手脑并用,巩固记忆

  将拆开的花的结构重新拼成一朵完整的桃花,粘在纸上,并划线注明各部分结构名称。

  问:所有的花都有与桃花一样的结构吗?示南瓜花,要求学生对南瓜花和桃花进行比较后回答。

  学生比较观察后,不难发现南瓜花无雌蕊或雄蕊的特点。

  教师在引导学生阅读课本的基础上小结两性花与单性花的概念。

  (五)创造冲突,攻克难点

  让学生取一朵菊花,观察。问:菊花是一朵花吗?如果是,请找出它的雄蕊和雌蕊。学生通常认为一朵菊花就是一朵花。在寻找过程中会发现菊花原来是由许多朵小花着生在一起而组成的,每一朵小花均具有雄蕊和雌蕊。因而发生认知上的冲突。此时教师再引导学生阅读教材相关内容,使学生明白花序这一概念。

  再出示一些别的花序,让学生观察,以加深“许多朵花按一定次序生在花枝上,组成了一个花序”的印象。

  (六)小结

  利用图表小结完全花的结构,利用花序标本小结花序的概念。

  三)被子植物:胚珠包在子房里,种子包在果皮内的植物,叫做被子植物。绿色开花植物都是被子植物。

  六、习题与解析

  1.随堂练习

  (1)下列植物中,果实长在土中的是( )

  (A)西瓜 (B)芋艿 (C)花生 (D)菱

  (2)下列属于被子植物特有的器官是( )

  (A)主根 (B)花 (C)果实 (D)种子

  (3)下列各项中属于果实的是( )

  (A)西瓜子 (B)南瓜子 (C)葵花籽 (D)豌豆

  (4)若一个西瓜里有200粒西瓜子,那么一朵西瓜花里有子房数 个,胚珠数至少 个。

  2.课后作业

  (5)向日葵的花盘上为什么有的籽粒是空瘪的,有的就是饱满的呢?

  (6)分析并回答花壳、白色的花生仁、包裹花生仁的粉红色薄皮,它们分别是果实或种子的什么结构?

  3.参考答案

  (1)C(2)C(3)C(4)1,200(5)向日葵的头状花序由许多朵两性花组成。每朵两性花受粉后都可发育成一粒瓜子,即果实;如果传粉不能正常进行,则不能产生果实和种子,就是空瘪的了。(6)一个花生荚是一个果实,其中的壳是果皮;壳内是红色的种子;红色薄皮是种皮,白色果仁是胚。 #p#分页标题#e#

  4.简要分析

  (1)花生的花受粉后,子房尖端变得又硬又尖,子房柄伸长将子房推入土中,所以花生果是在土壤中形成的。(2)被子植物的特点就是胚珠包在子房里,种子包在果皮内,即有果实。而非被子植物是没有真正意义上的果实的。(3)略(4)略

  【小资料】

  秋天落叶为什么呈黄色

  植物叶绿体内除含有叶绿素外,还含有叶黄素、胡萝卜素等色素。通常情况下,叶绿素占优势,所以叶呈绿色。

  秋天气温降低,叶绿素不能合成,含量减少。此时橙黄色的胡萝卜素和黄色的叶黄素就显示出颜色来,叶片就变黄了。

  有些植物到了秋天叶子变红,是因为秋天降温,叶内积累了较多的糖分以适应寒冷的缘故。植物体内积累的可溶性糖多了,就形成了较多的花青素,所以一到秋天,树叶就变成红色。山上的红叶树、向阳坡上红叶树,糖分积累越多,秋天时也更红。

  五、板书设计:

  第一节 绿色开花植物的花和果实

标签: 被子植物 (责任编辑: 101教育小编 )
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