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初一生物复习资料:七年级生物第五节学习探究同步练习(含参考答案)

来源:未知 2013-12-16 字体大小: 分享到:

  第五节 学习探究 习题精选

  一、选择题

  1.下列关于 科学探究说法正确的是( )

  A.科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的

  B.科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论

  C.只有符合“提出问题、做出假设、设计实验、完成实验、得出结论”顺序的研究才属于科学探究

  D.科学探究中,“完成实验”是指通过观察、具体实验、调查等多种途径来获得事实和证据

  2.生物科学是以实验为基础的科学,下面说法不正确的是( )

  A.科学探究实验是研究生物学惟一的有效方法

  B.研究生物学的方法有多种,如实验法、观察法、调查法、分类法、比较法、文献法等,要根据不同的研究对象、不同的研究问题选择不同的研究方法

  C.生物科学实验,按实验目的划分可分为验证性实验和探究性实验

  D.科学探究实验是研究生物现象的重要方法

  3.a.小民发现池水中有“小白点”在浮动,仔细看了很久;b.小民心想:这是生物吗?c.于是,小民取一滴池水,做成玻片标本,用显微镜观看;d.通过观察,小民发现“小白点”原来是草履虫。

  (1)以上叙述属于提出问题的是( )。

  (2)属于实验的是( )。

  (3)以科学方法解决问题时,第一步是 ( )

  A.假设 B.推论 C. 实验 D.观察

  二、非选择题

  1._______是研究生物学问题的重要方 法。

  2.探究的基本步骤有_____、______、______、______、______、 _______。

  3.判断题。(对的打“√”,错的打“×”。)

  (1)探究对学生学习生物没有作用。( )

  (2)在科学探究中,各个探究步骤的顺序不能改变。( )

  (3)只要经过一次探究活动,得出的探究结果就是正确的,不需要经过实验反复论证。

  (4)在科学探究过程中,要坚持实事求是的科学态度 。( )

  (5)科学探究通常开始于观察。( )

  (6)在科学探究中,实验是验证假设的基本途径。( )

  (7)当科学探究的结果与课本知识发生矛盾时,应以课本知识为准。( )

  (8)科学探究中,一般 要设计对照实验。( )

  4.先在野外认真地观察蚯蚓的爬行,根据你的观察情况,提出你的假设,并设计一个实验,探究“蚯蚓是怎么爬行的?”

  (1)提出问题:_____________

  (2)提出假设:_____________

  (3)设计实验:

  ①制定计划:_________________

  ②实施计划:__________________

  (4)得出结论:__________________ #p#分页标题#e#

  (5)把你探究的结论与其他同学交流一下。

  5.阅读资料,然后回答问题。

  1928年夏季的一天,弗来明正 准备用显微镜观察 培养皿中的细菌,突然他发现有一个培养皿中出现了绿色的 霉斑。使弗来明感到奇怪的是,在绿色霉斑的周围,原来生长的细菌竟消失了。随着绿色霉斑的扩大,培养皿中的细菌在减少。

  (1)读了上述一段文字,你产生了什么疑问?

  (2)根据资料中的问题,提出假设。

  (3)写出实验设计思路(类似于实验设计,但不要求写出具体的实验操作和流程)。

  6.请根据下列现象,提出问题并设计实验进行探究。

  现象:阳光下,水绵周围有很多气泡,将水绵托起来。

  问题:_______。

  假设:_______。

  实验设计:

  第一步:__________。

  第二步:__________。

  7.分析下面的场景,是否包含科学探究的过程?

  期中考试开始了,a.小明翻开理综科考卷,发现生物试题最简易; b.仔细看,题目灵活又富有思考性;c.可能是老师希望建立学生对自然科学的信心;d.小明心想,我要是仔细做答应可以考得很 理想;e.小明很仔细做答;f.最后小明笑眯眯离开考场。

  (1)以上属于假设的是

  (2)属于实验验证步骤的是

  (3)科学家为证实自己所提的假设,常以 为重要的支持依据。( )

  A.观察 B.假设 C.实验 D.推断

  答案:

  一、1.D 2.A 3.(1)b (2)c (3)D

  二、1.科学探究

  2.提出问题 提出假设 设计实验 完成实验 得出结论 与他人交流

  3.(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6 )√ (7)× (8)√

  4.略

  5.(1)绿色霉菌周围,细菌为什么消失了?

  (2)绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌。

  (3)在两个 培养皿中培养一定量的细菌,在其中一个培养皿中接种霉菌,另一个不接种,作为对照。相同条件下培养,过一段时间观察,若接种霉菌的培养皿中细菌不能生存,说明假设成立,否 则假设不成立。

  6.提示:这道题要求发挥个人的创造性,提出的问题越多越好,如水绵漂浮在水面上时产生气体是氧气吗?水绵漂浮与光照有关系吗?水绵漂浮与温度有关系吗?实验设计要符合科 学研究的一般规律,中学阶段要求学生会设计研究单一因素的实验。这里只给出一例,供同学们思考:

  问题:水绵能否在水面上漂浮,与光照有关系吗?

  假设:有阳光照射的时候,水面能够漂浮在水面上;反之,则不能。

  实验设计:

#p#分页标题#e#

  第一步:将生长良好的水绵分成数量大致相等的两份,分别放入两个大小相等 的烧杯中。第二步:将一个大烧杯放在室内,能够被阳光照射到的地方,将另一个烧杯放在另一个不透光的暗室里。两个房间的大小、通风状况、温度等均相同,只是光照不同。

  一天以后进行观察,看到两个烧杯中的水绵是否能够漂浮在水面上。

  7.(1)c d

  (2)e

  (3)C

标签: 生物 (责任编辑: 101教育小编 )
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