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初一历史教学设计:七子之歌

来源:未知 2018-04-29 字体大小: 分享到:

  教学意图和设想:

  本课是教材十三册第一单元中的《七子之歌》,本单元的思想教育主题为:早日为实现统一祖国大业。本单元体现了回归和盼归两部分内容,将这两个内容渗透于两课时的教学当中,以旅游景点为线索贯穿两课时,激发学生企盼祖国早日统一,热爱祖国的思想感情。

  第一课时:

  教学内容:1歌曲《七子之歌--澳门》

  2、欣赏《东方之珠》、《1997天地人》交响曲序曲

  二、 教学目的:

  在理解《七子之歌--澳门》的基础上,能够让学生用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

  聆听《东方之珠》、《1997天地人》交响曲序曲,体验企盼祖国统一,热爱祖国的思想感情。

  教学难点;

  1、因本单元的思想教育主题是;早日实现统一祖国大业,因此在演唱时,应把歌曲的情感至于核心地位。

  2、演唱中要充分发挥学生主体的积极参与性。

  教学过程:

  1、教师:简要的介绍澳门的历史以及回归事宜(1999年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权。)今天我们就来学习演唱一首新歌《七子之歌》。提问:“七子”的含义?你了解闻一多吗?

  学生讨论回答:

  教师小结:1925年3月,身在美国纽约的著名诗人闻一多有感于时事,将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大,喻为七个与母亲离散的孤儿,并写出了七块土地对祖国的眷念,澳门便是“七子”之首。

  闻一多先生在《七子之歌》的开篇直抒胸臆:邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾,冀以回其母心。

  提问:认真朗读歌词,Ma-cau是什么意思?(书上注解有答案)

  教师:放录音,跟音乐一起唱

  (二)欣赏声乐及器乐曲

  教师;同学们过得愉快吗?有没有同学出去旅游啊?都那里了,讲一讲?要是旅游你最喜欢到那里啊?今天老师 带你们起一个美丽的景点-教师哼唱《东方之珠》片段,然后听录音。

  提问:这首作品描绘的是那里啊?

  学生:香港

  教师;大家讨论一下你所了解的香港(风土人情以及地理历史知识)

  学生讨论回答:

  教师:总结归纳,香港是中国南海之滨的一个小岛,一向是中国的神圣领土。1841年鸦片战争后由满清政府割让给英国。1997年7月1日,根据中英《联合声明》,中国政府对香港恢复行使主权,成为中华人民共和国香港特别行政区,享有高度自治权,实行“一国两制,港人制港”的政策。,让学生通过音乐了解历史,热爱祖国! #p#分页标题#e#

  教师:接下来我们再欣赏一首与回归有关的器乐曲《1997天地人》交响曲序曲。请同学们认真的欣赏,然后回答,作品中有那几种乐器?

  学生:

  教师:复听音乐,完成书上的练习题。

  (三)音乐实践活动

  看录象片段

  分组以“回归”为主题设计活动内容(演唱组、乐器组、朗诵组)

  汇报演出:师生同唱,高潮结束

  (四)

  谈谈学了本课后的感想(教师补充)


标签: 初一 历史 七子之歌 (责任编辑: anna )
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