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高二政治教案:没有规矩 不成方圆

来源:未知 2014-01-24 字体大小: 分享到:

  背景分析:

  1、学习需要:学生是社会的一员,在社会生活中,规则无处不在。通过感知,体验,了解规则,遵守规则,运用规则,在社会中体会规则的好处,能促使学生健康地成长。

  2、学习内容:本课立足于学生的日常生活,重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等,帮助学生了解生活中有规则,使学生感受生活中的规则无处不在,认识生活离不开规则,而且生活中需要公平公正的规则。

  3、学习者:学生生活在无处不有规则的社会中,通过日常学习和生活,已对规则有一定的认识和体验,但是由于初一学生的心理特点,规则意识和规范行为尚需进一步加强。

  教学设计的过程和内容:

  1、教学目标:

  (1) 知识与技能:列举日常生活中的各项规则,理解越是文明的社会,规则和制度就越多,这些规则和制度是文明生活的保障。

  (2) 过程与方法:通过列举与日常生活密切相关的规则或制度,师生共同探讨它们各自的作用,从而进一步理解规则的重要性。

  (3) 情感、态度、价值观:亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理,感受生活中的规则无处不在,认识生活离不开规则;初步形成自觉遵守各项规则制度的意识,做守法的好公民。

  重点:体察规则或制度的作用。

  难点:理解越是文明的社会,规则和制度就越多,它们是文明生活的保障。

  2、教学方法:师生共同讨论法,提升学生对所学问题的认识。

  3、教学媒体:幻灯片。

  4、教学过程:

  [新课引入]:学生思考开学来学校整治学生文明、卫生习惯的举措导人。

  第一课 生活离不开规则(板书)

  [学生活动]:分组讨论汇报一天中遇到的或感受到的规则。

  [教师]:在学生感受,思考、讨论的基础上,出示幻灯,增强感受,引导得出时时处处有规则——人人都离不开规则。

  1、时时处处有规则——人人都离不开规则。(板书)

  [设问]:如果我们的生活没有规则,那会怎样?(结合学校实际提问)

  [教师]:根据学生的回答,将思考的层面扩展,引向大社会,并加以总结。

  [承转]:人人都离不开规则,假如有人不遵守规则,怎么办?那就要制定督查惩罚制度。

  2、制定督查惩罚制度——人人都要遵守规则(板书)

  [学生活动]:展示班级公约————足球规则———国家法律,让学生体验,思考。 #p#分页标题#e#

  [承转]:在足球赛场上,球员违反了比赛规则,就会受到相应的处罚;在社会生活中,人们违犯了法律,就会受到法律的审判!竞技规则保证比赛的公正、公平;法律制度保证在权利和义务面前人人平等。

  3、公平公正执行规则——法律面前人人平等(板书)

  [小结]:我想请同学用一句话,来概括今天上课所学的内容或说出你最大的感受。要求紧扣“规则”这一主题谈各自的感受与体会。

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