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高二政治教案:自立自强

来源:未知 2014-01-24 字体大小: 分享到:

  目标要求:

  1、 情感、态度与价值观:通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情,懂得自立自强是一种优秀的品质,主动地学会自立,培养自强精神。

  2、 能力:克服依赖心理,懂得安排自己的生活,学会自立;立志进取,坚韧磨练,培养自强精神。

  3、 知识:懂得自立自强的重要性。

  教学重点:

  学会自立,培养自强精神

  教学方法:

  测试法、讨论法、材料分析法

  课时安排:

  1课时

  教学思路设计:

  自立自强

  (一) 兴趣导入

  教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型。时间限制很紧,工作有一定难度。学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明,可以参照其他同学的,还可以举手询问老师。

  (学生操作)

  教师小调查,学生在安装过程中自己翻看说明完成,参照其他同学的,举手询问老师的各占多少比例。

  师:同学们,在刚才的活动中,有些同学一看时间那么紧,配件又那么复杂,干脆不去做了,有的同学动了一下手,觉得说明复杂,干脆就参照别人,要么就问老师。小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来。有些同学可能会不以为然:依赖点有什么关系啊?然而,近百年来,就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱。

  (二)自主探究

  教师展示课件。背景音乐是《男儿当自强》,依次展示外国列强对我国羞辱的图片:如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。

  师:百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力,面对法国学生的轻蔑,徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严;面对美国邮递员的歧视,吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前……他们深深地明白:一个国家一个民族只有先自立自强,才能在国际上有一席之地!

  日本在二战之后的的教育目标是培养具有宽广胸怀的、自立自强的、在国际事务中能干的日本人。日本人是否胸怀宽广我们不知道,但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地。

  可见,自立自强关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展。中学生应该培养自立自强的精神。

  所谓自立,是指我们要学会合理地安排自己的日常生活,学会独立,学会靠自己的力量创造生活。

  活动一:依赖性小测试

  你是一个处处依赖他人的人吗?你是否总是要别人帮你拿主意?你的学习是否总要人督促?下面我们来进行一个小测试。翻开《阳光少年》P37—41,测一测自己的依赖性。 #p#分页标题#e#

  (学生测试)

  教师现场调查,各个测试得分所占的人数比例。

  师归纳:依赖性较强的同学,你们不必难受,因为自立精神和能力也不是天上掉下来的,是可以在生活中有意识地逐步培养的。

  活动二:知己知彼,百战不殆

  教师出示材料:《外国人怎样教育自己的孩子》

  在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神。

  在美国,家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,到外边参加劳动。即使是富家子弟,也要自谋生路。美国的中学生有句口号:"要花钱自己挣!"农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外,还要外出当杂工,出卖体力,如夏天替人推割草机,冬天帮人铲雪,秋天帮人扫落叶等。

  在瑞士,父母为了不让孩了成为无能之辈,从小就着力培养孩了自食其力的精神。譬如,十六七岁的姑娘,从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人,上午劳动,下午上学。这样做,一方面可以锻炼劳动能力,寻求独立谋生之道;另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区,也有讲法语的地区,所以一个语言地区的姑娘通常到另外一于语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语,办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后,就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人,被认为是没有出息或可耻的。

  在原西德,从小就培养孩子自己的事情自己做,家长从不包办代替。法律还规定,孩子到14岁就要在家里承担一些义务,比如要替全家人擦皮鞋等。这样做,不仅是为了培养孩子的劳动能力,也有利于培养孩子的社会义务感。

  在日本,在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想:"不给别人添麻烦"。并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无一例外地背一个小背包。要问为什么?父母说:"这是他们自己的东西,应该自己来背。"上学以后,许多学生都要在课余时间,在外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学的非常普遍,就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货,照顾老人,做家庭教师等挣自己的学费。

  提问:外国人是怎样教育自己孩子的?

  外国的孩子是不是很苦?这样成长起来的孩子有什么样的特点? #p#分页标题#e#

  你们有尝试他们那样的劳动吗?你有什么感触?

  (学生回答)

  活动三:对面的男/女生看过来

  男女学生讨论对方身上存在的比较依赖、不够自立的地方,并提出相应的增强独立性、培养自立的方法。组长归纳上台汇报。(教师作副板书)

  师归纳:俗话说,当局者迷,旁观者清。归纳起来,学会自立的途径大概有两个:一个是克服依赖心理,另一个是懂得管理和安排自己的生活。男生的建议很有道理,女生不可不听;女生的话也很中肯,男生得好好改改,争取早日成为真正的男子汉!

  活动四:运筹帷幄之中,决胜千里之外

  师:懂得管理和安排自己的生活是学会自立最重要的一点。你是如何管理自己的压岁钱、零花钱的呢?

  (学生发言交流)

  师归纳:勤俭节约是我们中华民族的优良传统,我们要好好继承,不该花钱的坚决不花。用钱要用在刀刃上,尽量让钱花得更有意义一些。

  师:自立与自强总是结合在一块。自强,意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏。

  自古以来,自强就是中华民族的传统美德。《周易》中就有“天行健,君子以自强不息”的思想。自强是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液,一个人只有自强不息,才能做到坚忍不拔,不畏困难与挫折;才能做到志存高远,为理想与目标执著追求。一个国家一个民族也只有自强不息才能屹立于世界民族之林。

  曾经,中国人民在毛泽东“独立自主,自力更生”号召的鼓励下,取得了伟大胜利。在今天,我们也必须发扬自强美德,去适应日趋激烈的竞争。

  自强精神的培养不是一朝一夕的事,需要我们在实践中不断作出努力。翻开课本P45—46,看看如何培养自强的精神。

  (学生发言)

  师归纳基本观点:(板书)

  一、志存高远

  二、勇于面对困难,做生活的强者

  三、在磨砺意志中自强进取

  (三)归纳小结

  同学们,自立自强是我们中华民族的传统美德,也是让我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。在现代化信息化的今天,我们更应该发扬自立自强的美德,让自己的人生更加充实亮丽!

  其实,在我们的周围存在着很多自立自强的故事。翻开《阳光少年》P43,我们可以通过采访、通过自己的眼睛去发掘你身边自立自强的故事。

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标签: 英语 (责任编辑:101教育小编)

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