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高二政治教案:告别依赖.走向自立

来源:未知 2014-01-24 字体大小: 分享到:

  教学目标:

  通过教学活动,引导学生分析依赖的危害,深化对自立的含义和表现的认识,帮助学生摆脱依赖心理,掌握自立的方法,使之初步形成自己管理自己的能力;同时,为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备

  教学重点:

  1、明确自立和自主的关系  2、多实践多锻炼

  教学难点:

  明确自立和自主的关系

  教学方法:讨论法

  教学用具:多媒体课件

  教学过程:

  (导入)

  在上节课我们一同学习了自立的含义、表现以及意义,在此基础上,针对全体初一年级同学做家务劳动的情况我们做了一个调查,情况如何呢,大家一定非常想知道,请各组的组长说一说调查的情况。

  这个结果令人堪忧,虽然每个同学部希望自立自强,但是,仅有这个愿望和热情是不够的,我们必须掌握一些方法才行,那么,怎样做才能成为真正自立的人呢。今天,我们就一起来探究这个一问题。

  (课前分组安排学生就全体初一年级同学做家务劳动的情况进行调查,本节课从调查结果入手,引起学生希望自立的共鸣,导入新课)

  一、不能再有依赖(投影)

  昨天我发给大家一个村料,是关于外国的父母是如何培养孩子自立的,你们看了之后有何感想?我们中国的父母又是怎样培养我们的自立精神的?哪位同学来说一说?

  ……

  中外父母在培养孩子的自立精神上形成了强烈的对比,在不同教育观念的指导下,外国学生认为有问题靠自己解决对自己的成长有利,而我们中的一些同学认为有问题靠父母解决对自己的成长有利,现在,我们分为正反两方,来辩论一下。

  (活动:辩论,将辩题投影出来,辩论可事先安排学生准备)

  正方:有问题靠自己解决对自己的成长有利

  反方:有问题靠父母解决对自己的成长有利

  辩论过程(略)

  从辩论中我们可以看出双方的观点各有利弊。有问题靠父母解决有什么利弊呢。有问题靠自己解决又有什么利弊呢?我们一起来归纳一下。

  从有问题靠父母解决的“弊”和有问题靠自己解决的“利”中知道:随看年龄的增长,从发展的角度来看,有问题靠自己解决利大于弊,而且从全年级自立情况的调查结果可以看出,我们整体的依赖心理相当严重,自立情况不容乐观,我们不能再有依赖心理,否则很难真正自立起来。

  (此环节教师为学生创设情境,引导学生畅所欲言,教师对辩论做适度点评,肯定学生的积极参与,让学生在辩论中内化知识,并自然得出结论:不能再有依赖心理,然后,在后面的讨论中引导学生分析依赖心理的危害;同时,注意帮助学生分清依赖和必要帮助的区别) #p#分页标题#e#

  二、自立和自主的关系(投影)

  《少年儿童研究》杂志社曾对148名杰出青年的童年教育做过调查,发现杰出青年在童年时期具有六大特征,六大特征中,自主自立的精神被列为首位,可见,自主自立对于我们的来来发展有多么重要。随看年龄的增长,我们不仅在日常的学习和生活中要自己的事情自己做,而且在遇到突发情况时也要沉着、冷静,果断应对。

  讨论:假如你是一个住宿生,半夜时宿舍突然着火,而你又住在四楼,你怎么做?如果星期一你放学回家后,居委会的刘大妈告诉你,你的爸爸因车祸受伤被送往医院了,而你的妈妈又值夜班,你怎么做?如果你放学回家后发现家中被盗,你怎么做?

  讨论略

  通过刚才的讨论,你知道自主和自立之间是什么关系吗?你怎么做?通过刚才的讨论,你知道自主和自立之间是什么关系吗?

  (本环节意在引导学生从三个假设中认识到自立和自主的关系:自主是自立的前提,自立是自主的表现)

  三、多实践 多锻炼(投影)

  现在,我们知道了依赖心理的危害,也知道了什么是自立和自主,同时,我们也有了摆脱依赖、走向自立的决心,那么,是不是这样就能成为自立的人呢?当然不是,我们还要在实践中多锻炼自己。

  想一想:如果班主任外出学习一周,学校又没有安排其他老师代理班主任的工作,没有了班主任的教育管理,你将如何安排你的学习。如果父母因故外出一周,只有你一个人在家,你将如何安排你的生活?我们在哪些方面可以创造机会锻炼自己的自立能力呢?在锻炼的过程中应注意什么?

  (这是本课的落脚点,两个假设意在引导学生认识自我管理的重要性,并知道如何在学习和生活方面进行自我管理。需要教师引导学生将知识转化为实际行动,并脚踏实地地从身边的点滴小事中去锻炼,从而最终达到提高自立能力的目的。)

  小结:

  这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人,通过讨论,我们知道了不能再有依赖心理,因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力,还会使人缺乏责任感,造成人格缺陷,同时,我们要明确自立和自主的关系,自主是自立的前提,自立是自主的表现。当然,要培养自立能力仅仅知道一些理论和观点是不够的,更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼,自觉学习自立的本领,这样才能逐步提高自立能力,成为真正意义上的自立的人,也只有具备这个基础,才能成为一个自强的人。

  (总结是对本课的归纳和升华,通过回顾本课内容,展现本课的逻辑主线,引导学生对本课有一个整体的认知,帮助学生形成正确的态度、情感和价值观,从而自觉摆脱依赖心理,不断走向自立。) #p#分页标题#e#

标签: (责任编辑: 101教育小编 )
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