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初一政治知识点教案:关爱大自然从我做起

来源:101教育网整理 2014-10-27 字体大小: 分享到:
 

  第7课时

  (总课时数 7)

  学习内容:

  关爱大自然 从我做起

  教材分析:

  本目主要让学生了解人与自然的道德规范,自觉遵守人与自然的道德规范,与大自然和谐相处。本目分三个层次讲述了这一内容。首先“尊重生命,保护生命多样性”。主要帮助学生理解保护生物多样性的意义,能够从自身做起保护地球上的每一种生物;其次,“善待自然,作大自然的朋友”。主要引导学生感悟人与自然之间的关系,理解善待自然的意义,以及如何善待自然。最后“美化自然,让大自然美丽永存”。主要让学生其原因及做法。

  学习目标:

  情感、态度、价值观:热爱大自然、尊重大自然,树立正确的自然观,自觉遵守人与自然的道德规范,与大自然和谐相处

  能力:爱护、保护、善待大自然,提高与大自然和谐相处的能力。

  知识: 了解人与自然的道德规范,懂得与大自然和谐相处的重要性。

  重难点:

  重点:善待自然,作大自然的朋友

  难点:理解尊重生命,保护生物的多样性的意义。

  学习过程:

  环节一、新课导入 初步感悟

  大自然是我们的朋友,在上一节的学习中,我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音,那么?我们应该怎样关爱大自然,做大自然的朋友。下面我们来学习“关爱大自然 从我做起”。

  环节二、自主探究 全面理解

  学习任务一、请同学们阅读教材P41----P43页,思考:为什么保护生物多样性,就是保护人类自身?

  (1)正确理解“珍贵物种消失“损失的不仅是钱财,更严重的可能是人的生命”?

  (2)生物多样性的意义:保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石,就等于保护了 多样性的基础,就是保护了我们 。

  (3)我们该如何对待自然界的各种生物?

  (4)阅读:拒把“朋友“端上桌。思考:为什么要拒食野生动物?

  学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页,思考:如何与大自然和谐相处?

  (1)阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例,体会人与自然互相依存、和谐发展的道理。

  (2)我们该如何与大自然和谐些相处?

  ①人与自然的密切关系:大自然是我们人类赖以生存和发展的 ,是生命的 ,是我们共同的 。

  ②如何善待自然 善待自然就要 ,不破坏自然,做大自然的朋友;就要 ;就要

  ③人类善待自然的意义 共同归纳:人类是自然界的一部分,善待自然就等于善待人类自己。

  (3)从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示?

  (4)我们应该为保护大自然做点什么?

  环节三、思维互动 解难释疑

  1、师生互动,组间交流,解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。

  2、我们一起分析判断:

  ⑴保护生物多样性就等于保护我们人类自身。

  我的理由: 。

  ⑵善待大自然,只要做到保护自然,不破坏大自然就行了。

  我的理由: 。

  ⑶保护好自然景观,也是美化自然。

  我的理由: 。

  环节四、知识整合 系统小结

  尊重生命,保护生命多样性(意义?)

  关爱自然 从我做起 善待自然,作大自然的朋友(方法?意义?)

  美化自然,让大自然美丽永存(做法?)

  环节五:夯实基础 及时反馈

  1.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是

  ①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园

  A.①④ B.①② C.②④ D.②③

  2、当我们看见小草翠绿,树影婆娑,听见虫鸣鸟叫,人群喧闹,闻到鲜花芳香时,我们感到万物欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要①不断改善我们的生活质量,将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命③尊重生命,保护生命的多样性④关爱自己,关爱社会,关爱自然

  A.①④ B.②④ C.①② D.②③

  3、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林,引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣

  A.①② B.①②④ C.①②③④ D.①②③

  环节六、能力生成 巩固提高

  1、周末与家人到郊外旅游,遇到有人在打鸟: 。

  朋友请客吃饭,请你吃野生动物: 。

  看见市场上有人贩卖珍稀动物: 。

  发现有人偷运野生动物: 。

  2、我们在日常生活中,如何从自身做起美化自然、保护环境呢?实践:美化自然,从身边做起,从小事做起,自己还准备做些什么?

  在自己家的庭院: 。

  在自己所在的校园: 。

  在自己居住的村庄: 。

  环节七:教学反思

 

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(责任编辑:沈甜甜)

标签: 生物 (责任编辑: 101教育小编 )
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