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初二物理教学:光的折射

来源:101教育网整理 2019-01-14 字体大小: 分享到:

  (一)教材:人教社九年义务教育初中物理第一册

  (二)教学目的

  1.知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角。

  2.知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况。

  3.知道折射现象中光路是可逆的。

  4.能用光的折射解释生活中的一些简单现象。

  (三)教具

  碗、适量的水、筷子一根、全反射演示器(或光的折射演示器)。

  (四)教学过程

  一、观察本节课文“?”中的现象,引出课题请同学们观察几个现象。

  1.教师出示一只碗,让学生观察确定的深浅。给碗加入适量的水,再让学生观察碗的深浅,有什么变化。

  2.取一根筷子,让学生看是直的。将筷子斜放入水中,再让学生观察筷子有什么变化。

  教师问:看到了什么现象?(学生回答:碗加水后好像变浅了。筷子放入水中好像在水面处折断了。)教师再问:这是什么原因呢?今天我们来研究光的另一种现象。学习后,同学们就能解释这些现象了。引出课题并板书。

  二、讲授新课

  1.通过演示,讲解什么是光的折射现象及折射光线、折射角。

  教师用“全反射演示器”演示光从空气斜射入水中的折射现象。演示时,在入射点处垂直水面插入一细木棒作法线。学生看到光在水面处改变方向继续在水中传播。教师讲述什么是光的折射现象。在黑板上画出折射光路图。接着讲述什么是折射光线、折射角。同时强调指出:折射角是折射光线与法线的夹角,而不是与界面的夹角。

  2.通过演示,研究光的折射情况

  ①教师用“全反射演示器”演示课本上图6-2的实验,光从空气斜射入水中的折射情况及垂直入射的情况。让学生观察折射角与入射角的大小关系。改变入射角再做一次。

  演示完在黑板上画出光路图。教师先画出入射光线,然后让学生画出不同入射角的折射光线(如图1)。

  教师引导学生小结:光从空气斜射入水时,折射角小于入射角,折射光线向法线偏折。光线垂直水面入射时,折射角等于入射角都等于零,即方向不改变。(在黑板上板书)

  教师补充讲述,如果光从空气射入玻璃、水晶等一些透明介质中时,情况和上述相同。

  ②再演示光从水斜射入空气和垂直射入空气时的折射情况。先让学生小结,然后教师再给出结论,并板书。

  比较①、②的情况。教师指出折射现象中,光路也是可逆的。在图6-1中用反向箭头标出光路。

  师生共同小结光的折射规律。让学生阅读教材上本节课文方框中“光的折射”一段。


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