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高一化学教学教案:物质的量[第二课时]

来源:101教育网整理 2014-11-12 字体大小: 分享到:

  教学设计方案二

  课题 第一节 物质的量

  第二课时

  知识目标:

  1.使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。

  2.使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。掌握有关概念的计算。

  3. 进一步加深理解巩固物质的量和摩尔的概念。

  能力目标:

  培养学生的逻辑推理、抽象概括的能力。

  培养学生的计算能力,并通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。

  情感目标:

  使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一。培养学生尊重科学的思想。

  强调解题规范化,单位使用准确,养成良好的学习习惯。

  教学重点:摩尔质量的概念和相关计算

  教学难点:摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系

  教学方法:探究式

  教学过程

  [复习提问]什么是物质的量?什么是摩尔?它们的使用范围是什么?

  [回答]物质的量是表示物质所含粒子多少的物理量,摩尔是物质的量的单位。每摩尔物质都含有阿伏加德罗常数个粒子,阿伏加德罗常数的近似值为 。物质的量和摩尔都只适用于微观粒子,不能用于宏观物体。在使用物质的量时应该用化学式指明粒子的种类。

  [引言]既然物质的量是联系微观粒子和宏观物质的桥梁,那么如何通过物质的量求出物质的质量呢?也就是说1mol物质的质量到底有多大呢?我们先填写下面的表格,看是否可以从这些数据中得出有用的结论。

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  粒子符号

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  物质的

  式量

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  每个粒子的质量

  (g/个)

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  1摩尔物质含有的

  粒子数(个)

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  1摩尔物质质量

  (g)

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标签: 地理 物理 化学 摩尔质量 (责任编辑:101教育小编)

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