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高二语文《病梅馆记》教学设计

来源:101教育网整理 2014-12-19 字体大小: 分享到:

重点:
1、 培养理解文言文的能力
2、 朋友比较鉴赏的能力
课时:
一课时
一、 导入
今天学习《病梅馆记》,作者龚自珍,近代杰出的思想家、文学家,我们以前学过他的《己亥杂诗》。(请一学生默写在黑板另一端)
二、 梅花,大家见过,也学过不少关于它的诗词,一起回忆一下。
三、 分析“病梅”:齐读第一段,用一个字概括——“病”
病得怎么样?如何造成的?
在作者眼中,梅之“病”,实乃——“祸”
严重吗?——两个“皆”
病梅之祸,谁之罪?鬻梅者乎?文人画士乎?
四、 面对病梅之祸,龚自珍岂能“自珍”,袖手旁观?
齐读第二段,一个字概括——“疗”
“疗”的实质是什么?
五、 齐读第三段,写什么?
疗梅的决心
很有杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟
六、 小结全文
文章以文人画士不爱自然健康的梅花,偏爱梅花的病态,以至于用人工方法摧残梅花为例,深刻批判统治者严酷的思想钳制和摧残人才的罪恶,表达了作者追求个性解放、思想自由的愿望。
七、 比较鉴赏《病梅馆记》和《己亥杂诗》
九州生气恃风雷,
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,
不拘一格降人才。
同:1、都表现对人才遭遇的不满。2、都表达改革现实的愿望
异:1、前者托物言志,侧重对人才的挽救
2、主,侧重对人才的任用
八、 板书
病梅馆记
龚自珍
梅——病——祸——疗——决心
比较鉴赏

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