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高二生物教师辅导:人和高等动物生命活动的调节(二)

来源:101教育网整理 2014-12-22 字体大小: 分享到:

(一)体液调节

1.概念:某些化学物质(如激素、CO2)通过体液的传送,对任何动物体的生理活动所进行的调节。

2.动物激素的种类和生理作用:见课本

备注:① 人体中最重要的内分泌腺是垂体,最大的内分泌腺是甲状腺。

② 碘是合成甲状腺激素的原料,母体缺碘会换地方性甲状腺肿,可使其

所生婴儿患呆小症。

③(动物体内的)酶、激素、维生素:a、来源:酶在机体内所有的活细胞中都能产生,激素只是某些腺细胞(如动物内分泌腺)分泌的,维生素在动物体内一般不能合成或合成量不足,主要从食物中获得。b、本质:大多数酶是蛋白质,少数是RNA。激素:肽类激素(如下丘脑、胃肠道黏膜产生的激素);蛋白类激素(如生长激素、胰岛素);氨基酸衍生物(如甲状腺激素、肾上腺激素)。维生素:小分子有机物。脂溶性的有维生素A、D、E、K等;水溶性维生素有维生素B族及维生素 C等。c、功能:酶——催化;激素——调节;维生素——多为某些酶的辅酶的组成成分,对维持生物正常发育、物质代谢等有重要作用。

④ 研究激素生理功能的主要方法:激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植直射、饲喂法等,但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。

甲状腺激素:a.饲喂法:用含用甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪

b.摘除法:摘除小狗的甲状腺

生长激素:a.切除法:切除幼年动物的垂体

b.注射法:注射一定浓度的生长激素

性激素:a.割除性腺 b.移植性腺

3.内分泌的枢纽

激素 激素

下丘脑——→垂体——→ 内分泌腺

4.激素分泌的调节

方式:反馈

举例:(甲状腺激素的分泌):寒冷、紧张等

促甲状腺激 促甲状腺

刺激→下丘脑————→垂体————→甲状腺

(-)素释放激素 (-)激素

5.相关激素间的关系——协同作用:如生长激素和甲状腺激素互作增效

拮抗作用:如胰岛素和胰高血糖素作用相反

(二)神经调节

1.概念:神经系统对生命活动所进行的调节

2.基本方式:反射——概念:在中枢神经系统的参与下,人和动物对内外刺激所产生的规律性的反应

结构基础:反射弧(由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成)

3.类型

(1)非条件反射 概念:通过遗传而获得的先天性反射

举例:吮吸反射、膝跳反射

(2)条件反射: 概念:在非条件反射的基础上,在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射

意义:大大提高了动物适应复杂环境变化的能力

(三)兴奋的传导

1.神经纤维上的传导:

(1)过程:

(2)特点:双向传导,不衰减

2.细胞间传递:

(1)结构:突触前膜:轴突末端突触小体的膜

突触间隙:突触前膜与突触后膜之间存在的间隙

突触后膜:另一个神经元的胞体膜或树突膜

(2)过程:

(3)特点:单向传递,兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突

(四)高级神经中枢的调节:

躯体运动——部位:中央前回

代表区的位置与躯体各部分的位置关系是倒置的

特点: 代表区的大小与躯体大小无关

调节身体对侧的活动

语言活动——S区:运动性语言中枢,中央前回底部之前

H区:感觉性语言中枢,皮层颞上回后部

内脏活动:大脑内侧面

(四)神经调节与体液调节的联系和区别:见课本

标签: 化学 生物 (责任编辑: 101教育小编 )
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