初中试题
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初二物理教学:光的直线传播

来源:101教育网整理 2018-11-12 字体大小: 分享到:

  [教学目标]

  1、 积极参与影子游戏,在游戏中思考阴影的成因;能通过探究归纳得出光的传播规律,进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。

  2、 了解光的传播需要一定的时间,知道真空中、空气中的光速,理解测光距的原理。

  3、 了解我国古代在光现象研究上的成就,知道中华文明对科学发展作出的贡献。

  [重点难点]

  1、光的直线传播的探索过程,光速的大小及理解有关的生活、自然现象

  2、日食、月食的成因,光速的应用

  [设计思想] 这是一节集物理现象、物理规律于一身的课。授课时,先通过游戏体验有关的现象,提出问题,进行猜想和检验,得出结论,让学生在愉快中获得知识。了解光和影揭开了中国古文明的秘密,以及用激光制成的测距仪,让学生到科学的巨大作用。

  [教学用具]

  学生自带:手电筒、厚纸板2张、铅笔、玩具激光器(没有可不带);

  教师备有:豆浆、方水槽、水。

  [教学过程]

  一、 新课引入

  师:大家请看,阳光从窗口照到了我们的教室,大家有没有想过,光是如何传过来的?

  二、 新课教学

  师:“同学们,这堂课我们先做个游戏。大家打开手电筒,在桌子上竖一支铅笔,谁能用手把影子压在下面?”

  生:实验

  师:“能否压住?为什么会产生影子?”

  生:(可能的答案)“光沿直线传播”

  (说明:由于学生小学自然常识已学过,马上会想到这个答案,但未必知其所以然。)

  师:“为什么光沿直线传播会产生影子?”

  生:回答

  (说明:如果教室离操场较近,在太阳下游戏效果更佳,趣味性更强。)

  师:“光在水中是否沿直线传播呢?请同学们利用桌上的器材如何设计一个实验证明光沿直线传播?

  (说明:因为小学已学过,所以光在空气中和水中传播择其一个探究即可。)

  生:分组试验,再派代表交流发言。(对于光线显现不清晰的问题,可让同学们再讨论。)

  师:“通过试验,可得到什么结论?”

  生:回答

  师:打开投影仪,光投向银幕。“同学们,我们再做一个游戏,利用手影做出一些动物的形状,哪个同学来试试?”

  师:让一些举手的同学来表演

  师:“手影为什么会随手形改变?”

  生:回答

  (说明:两个游戏分阶段做,可保持课堂的活跃气氛。)

  师:“请同学们观看图3-29,林间的光柱说明了什么?

  生:回答


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