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高一物理教案:力、重力

来源:101教育网整理 2015-05-14 字体大小: 分享到:


【教学目标】
一、知识与技能
1.了解力是物体对物体的作用,力的作用是相互的 ,认识力能使物体发生形变或物体运动状态发生改变。
2.知道力的三要素,会画力的图示和力的示意图。
3.知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。
4.知道重力产生的原因及其定义。
5.知道重心的含义。
6.了解四种相互作用。
二、过程与方法
1.知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。
2.能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个要素有关。
3.能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。
4.自己动手,找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力,并通过重心的概念渗透“等效代换”的物理方法。
三、情感态度与价值观
1.通过实例激发学生对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。
2.通过实验培养学生的团结协作精神。
3.通过本节课的学习,培养全面观察分析问题的能力。
【教学重点】
1.力的概念,图示及力的作用效果。
2.重力的概念及重心的理解。
【教学难点】
1.力的概念。
2.重心的概念和位置。
【教学过程】
新课引入:
在足球场上,守门员大脚开球,球由静止变为运动;守门员接住球时,球由运动变为静止;运动员用头顶球,球的方向改变了。用劲折木条,木条弯曲了,这些都是什么现象,是什么原因造成的呢?
新课教学:
一、力和力的图示
演示1、用手压锯条、拉皮筋等 ,学生观察现象,是什么原因导致这种变化呢?
演示2、扔掉手中的粉笔,拖动桌面上的书等,又有什么现象,又是什么原因引起这样的变化呢?
锯条、皮筋的形状发生了改变,粉笔、书的运动状态发生了改变,这些都是由于这些物体受到了其他物体的力的作用的结果。在物理学中,人们把改变物体的运动状态,产生形变的原因,即物体与物体之间的相互作用称作力。
1、力的定义:物体与物体之间的相互作用。
问题:力可以离开物体而单独存在吗?
(1)、力的物质性
力是物体对物体的作用,有力就有受力物体和施力物体,两者是同时存在的,不分先后。在研究某物体时,我们把它叫做受力物体,对它作用的物体叫做施力物体。施力物体和受力物体不是绝对的,在研究不同问题时,同一物体有时是受力物体,有时是施力物体;脱离物体的力是不存在的。
问题:我们用手拍打桌子时,是手给桌子一个力,可为什么我们的手也会感到疼痛呢?(让学生用力打桌子,体会手的感觉)
(2)、力的相互性
力是物体间的相互作用,甲对乙有作用力,同时乙对甲也有力的作用,力的作用是相互的。
问题:用大小相等的力沿不同的方向拖动桌面上的书,书的运动一样吗?
(3)、力的矢量性
力是有大小和方向的物理量(矢量),力的作用效果不仅与其大小有关,也与方向有关。
问题:力的作用效果有那些?举例说明。
(4)、力的瞬时性
物体间的相互作用一旦撤销,里也就随之消失。
2、力的作用效果
力可以使物体发生形变和运动状态发生改变(包括速度的大小和方向),两种效果可以独立产生,也可以同时产生。
演示:关门时,在不同的地方施加不同方向和大小的力,产生的效果不一样,说明了力的作用效果与那些因素有关?
3、力的三要素
大小、作用点、方向
问题:我们可以怎样把力的三要素完整的表示出来呢?
4、力的图示和示意图
例:一物体重150N,画出绳子对物体的拉力的图示。
有时只需要画出力的示意图,即只画出力的作用点和方向,表示这个物体在这个方向上受到了力。
5、力的单位:牛顿 符号N
6、力的分类:
(1)按力的性质分类,常见的的力有重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。
(2)按力的效果分类,常见的的力有支持力、拉力、动力、阻力、恢复力等。
演示:竖直上抛一粉笔头,结果它会落在地上,粉笔为什么会掉下来呢?
二、 重力
抛向空中的物体会落回地面,地球在自转而海水不会洒向太空,都是地球与他们之间存在着相互吸引的作用。
1、重力的产生:地面附近的物体,由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
说明:
(1)重力是由于地球吸引而产生的,但不能说重力就是地球对物体的万有引力。
(2)在地球表面附近的物体都要受到重力作用,与物体的运动状态和是否受到其他力等情况无关。
2、重力的大小
重力的大小可以根据公式G=mg计算,其中g是我们以前所学的自由落体加速度g=9.8N/kg,它的大小与物体所处的高度和纬度有关,当高度增加时g的值减小,当纬度增加时,g值增大在地球两极时重力最大。
3、测量
问题:如何测重力的大小?
重力仍可以用弹簧秤测量,但在操作的过程中要注意弹簧秤要保持竖直、静止状态时读数。
4、方向
例举一些生活中的小例子,引导学生找到重力的方向是竖直向下的。
竖直向下(不能说是垂直向下也不能说是指向地心)
5、作用点
(1)重心:物体的各部分都受到重力的作用,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力集中于一点(即重心)。重心是重力的等效作用点。
(2)重心位置的确定
问题:质量分布均匀,形状规则的物体,重心是怎样确定的呢?
a. 质量分布均匀的物体(也称匀质物体),且形状规则,重心就是其几何中心。
如:均匀细直棒的重心在棒的中点,均匀球体的重心在球心,均匀圆柱的重心在轴线的中心。
讨论:
对于非匀质物体和形状不规则的物体的重心怎样决定呢?
b. 非匀质物体和不规则的物体的重心,不仅与形状有关还与物体内的质量分布有关。
演示悬挂法和支撑法找重心(适用于薄板)
原理:拉力(或支持力)与重力是对平衡力,绳的反向延长线必过重心
小结:
力在我们初中已接触过,但其概念的理解仍是难点,关键是在于力是物体间的相互作用这一问题上,并且两个力的地位是相同的。重力的学习中,重点应放在重心上。
作业布置
课本57页 1 2
教学后记:

标签: 物理 摩擦力 (责任编辑: 101教育小编 )
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