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高一物理教学计划(4)

来源:101教育网整理 2015-05-14 字体大小: 分享到:

高一物理教学计划
1.所教班级及学生现状分析:
由于是刚接手的新一届高一所以对每个学生的具体现状还不是很清楚。但是三个班级的中考物理平均分与区平均分差不多,所以可见学生的初中物理毕业水平应在区里处于中游。而两级分化也较严重,从中考分数来看,有个别学生物理成绩是低分。而有学科特长的优秀学生也要去发掘,所以开学需要花一定的精力去了解学生。
目标与要求:知道时间与时刻的区别。知道打点计时器的构造,会使用打点计时器。
知道质点。理解位移和路程的区别,知道矢量和标量。
理解匀速直线运动。理解速度的概念,知道速度和速率的区别。
理解匀变速直线运动的平均速度。知道瞬时速度。
知道匀速直线运动的速度图像和位移图像。理解匀变速直线运动。
理解匀变速直线运动的加速度。知道匀变速直线运动的速度图像的物理意义。
掌握匀变速直线运动的规律。会用打点计时器测定运变速直线运动的加速度。
知道伽利略对自由落体运动的研究。理解自由落体运动。知道重力加速度。
目标与要求:理解力的概念。会用图示法表示力。理解重力。
理解弹力产生的条件和弹力的方向。常识性了解静摩擦力和最大静摩擦力。
理解滑动摩擦力、理解动摩擦因数。知道物体受力情况分析。
知道共点力。理解合力和力的合成。
会用力的平行四边形定则求合力。理解分力和力的分解。
会用力的平行四边形定则求分力。理解共点力作用力下物体平衡的条件。
.目标:知道伽利略的理想实验及其科学推理方法的意义。理解牛顿第—定律,理解惯性。
知道力是物体产生加速度的原因。掌握牛顿第二定律。理解质量是物体惯性大小的量度。
知道牛顿定律的适用范围和局限性。理解牛顿第三定律

I.具体实施:
一、精讲精练
为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力

2.精练: 60%基础题,25%一般难度题,15%选做题(提高题)。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加调整。口头的课堂练习要给学生打分,并计入平时分数,作为考评的依据之一。课堂书面练习分层,把基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。

二、及时的反馈
私上一学年的教学中,曾有多次由于没有及时的反馈信息,以至于对学生的学习情况不了解。结果只从小测验和作业中才了解学生的学习情况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进行家访。

三、分层教学
A类学生的选择标准有3条:①物理基础好。②各科发展较均衡,成绩都比较理想。③在可选的+1课程中,物理是强项,起码对物理的兴趣要是这些课里最浓厚的。这样就可以以高考要求来要求他们,而普通学生就以会考要求来要求。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。

四、对于学习最困难学生的具体措施
一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识,会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

五、教学反思——教学改革——教学重建
由于是第一年担任物理教学的工作。所以我肯定有很多地方存在问题,所以“教学反思——教学改革——教学重建”这几个环节决不能打折扣,还应多听老教师的课,与自己仔细对比,从中学习。主动邀请老师听课指导,详细些好课后记。平时多向老教师请教。

六、提高一些女生的物理学习成绩的相关措施
研究分析中考成绩发现男生平均分要比女生高近10分所以女生的物理任重而道远。
1.培养兴趣2.指导她们培养适合自己的新的学习方法3.帮助她们举一反三

七、作业中错题的订正。而我由于所教班级多的缘故,在这方面很欠缺,但是这不是理由,重要的是我还是太懒,没有挖掘自己潜力。

八、平时多做练习题
这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理,以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的。

九、师生关系:
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

II.保证措施与可行性
1.自身对物理学科的知识基础比较扎实,高中知识层次基本没有问题。业务能力在不断的学习中提高。
2.不教好学生誓不甘休!
3.教时充足。课外培优补差。年级也有相应安排。
4.平时师生共有的教辅有:《一课一练》(通过论证)。除此,我自己还准备阅读《重点高中物理导读》,《高中物理思维方法》,《高考一本通(高一)》(自编)
5.练习卷由备课组自己命题。
6.测验与教学进度及相关活动安排与年级工作无冲突。

标签: 高一 生物 学习方法 物理 摩擦力 (责任编辑: 101教育小编 )
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