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高中语文必修三 宇宙的边疆教案

来源:101教育网整理 2015-05-14 字体大小: 分享到:

《宇宙的边疆》课堂实录

(课前给学生观看一组美丽的宇宙图片导入新课)

师:这些关于宇宙的图片美不美?

生:美!

师:每当我们抬头仰望无垠的夜空,常有无限的遐想神秘的太空中有  多少人类难解的迷?屈原在《天问》中就有了“日月安属?列星安陈?”的疑问,那么宇宙到底有多大到底有多美,今天我们跟着卡尔·萨根一起观看宇宙是怎样的。

师:(展示课件)看大屏幕,卡尔·萨根到底是谁?

生:(读大屏幕上的文字)卡尔·萨根美国著名“大众天文学家”,1980年制作大型科学电视片《宇宙》,此片在60多个国家和地区放

映,观众高达2亿。

师:这样的电视片想不想看?

生:想。

师:今天我们一起来看看文字版的电视片《宇宙》。

生:(笑)

师:本文是一篇解说词,以前有没有接触过?

生:没有。

师:(展示课件)看大屏幕,解说词,是一种配合图画或实物等的文字说明,使观众借助一定的文字介绍,获得深刻的认识。我们举个例子。(展示图片——亳州一中南校教学楼)

生:(笑、吃惊)

师:这个图片熟悉吧?

生:我们的教学楼。

师:但没有来过我们学校的人不一定知道,我在旁边加上解说词:亳州一中南校教学楼,这样,是不是清楚了。

生:是的。

师:我如果我把这一句解说词拓展成一段话:

“春日的清晨,阳光静静的洒在校园里,教学楼显得更加雄壮威武了,灰白相间的墙面,显得那么的和谐和温暖,远远望去,一艘知识的巨轮正在扬帆远航,在知识的海洋里劈荆斩浪,驶向远方!

这里,是人才的基地,这里是成长的摇篮!”

这样是不是更好?

生:是的。

师:为什么?

生:语言读起来很优美。

师:语言优美体现在哪里?

生:修辞手法。

师:很好!所以解说词的特点,不仅有明确的对象、清晰的顺序,还要有优美的语言。(展示课件)

生:(点头同意)

师:那么我们带着解说词的这一特点走进课文,给大家两分钟的时间速读课文,划出各段的说明对象或说明要点。

生:(看书)

师:(两分钟后)我们一起说各段的说明对象或说明要点。

生:宇宙、星系、恒星、太阳系、行星、地球

师:用了哪种说明顺序?

生:从大到小的顺序。

师:看看是否是从大到小的顺序?提示第7段、第10段、第11段、第15段、第17段有没有相关的语言?

生:有。找到了。

师:说一说。

生1:第7段,离地球80亿光年

生2:第10段,离地球200万光年

生3:第11段,离地球4万光年

生4:第15段,离地球1光年

生5:第17段,回到了浅蓝色星球

师:很好,从这些句子可以看出,本文是从大到小的顺序吗?

生:不是,从远到近的空间顺序。

师:这篇解说词有明确的对象和清晰的顺序,那么语言是否优美呢? 你从文中找出走进喜欢的文字,说一说为什么喜欢?

生1:海水才刚刚淹没我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的踝节。  海水是迷人的,大海在向我们召唤。……我们还乡心切。
人类现有的知识大部分是从地球的陆地上来的,人类对大海的探索初具规模,但也仅仅是开始。海洋做为可利用资源还有许多仍待人类的开发、利用。“充其量也只不过溅湿我们的踝节”,形象生动地说明了这一点,并且阐述了人与海洋的密切关系:海洋是生命的诞生之地。

生2:有些恒星稳重端庄地转动着,有些恒星狂热地旋转着,弄得自己面貌全非,成了扁圆形。
有的恒星旋转平稳均衡,有些恒星是因快速旋转而变了形。作者以拟人的手法,生动形象地描述,仿佛向我们展示了不同恒星的性情:有的稳重沉静,有的急切躁动。读来生动有趣,妙趣横生。

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