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高二语文《陈奂生上城》教学实录

来源:101教育网整理 2015-05-14 字体大小: 分享到:

师:今天我们学习《陈奂生上城》(人教版高中语文第4册第7课)。小说的结局,我们已经知道,他担心他老婆要跟他算帐。那么回到家,他肯定要交给老婆一本帐。这本帐他应该怎么交待呢?
(学生饶有兴趣地翻看课文,组合零星的帐目数字,并加以计算)
生1:收入——卖油绳7.70元。支出——付房钱5.00元;买帽子2.50元。
师:这一系列经济活动,分别是在什么活动场所发生的?
生2:火车站、招待所、百货公司。
师:其中正常的买卖行为是在火车站和百货公司发生的。卖油绳、买帽子是陈奂生事先计划好的事情。可是现在情况有了大的变化,在招待所他多化了5元钱。在向老婆缴帐的时候,他会如何解释呢?
(仅几分钟,学生的思维就很投入了)
师:现在请一位同学模拟陈奂生的口吻,向他老婆进行解释。如果他老婆说“你疯了,竟然住进这么高级的招待所!”他会怎么说呢?
(由于不是一般的说帐,还要加上扮演,教室里热闹起来)
生3:老婆,你听我说,不是我要住的,我不得已啊!(众笑)原先只想卖了油绳赚了钱再买帽子,没想到油绳未卖之前商店就打烊了。帽子没有及时买,光着头感冒了——最近老是伤风打喷嚏,后来模模糊糊地躺在火车站的椅子上睡着了,等我醒来一看,我住进了招待所。你问我为什么要住进招待所,那要问县里的吴书记哩——就是那个秋天在我们生产队蹲了两个月、在我们家吃过一顿饭的吴书记!是他用吉普车把我送进去的。吴书记要去省里开会,无意中认出了我,然后帮我看病,最后把我送进他们的招待所。
师:刚才的发言太精彩了!你看书非常仔细,复述得很好,特别是抓住了“偶染感冒”、“巧遇书记”两个关键性的情节。本来卖油绳、买帽子,一卖一买,没有什么神奇的。但有了“偶染感冒”、“巧遇书记”两个重要的情节,陈奂生就被安排到了一个新的环境——招待所,其中“付房钱”的情节使小说更好看了。除了上面说的,本文构思的巧妙还体现在哪些情节上呢?
生4:火车站这个地点安排得真是巧妙,因为这里油绳好卖,这里有茶水,有长椅,使陈奂生巧遇吴书记变得合情合理。
生5:买帽子也是一个巧妙的设计,这可以折射出是生活的改善使他“今年好像变娇了”,寒流一来就“缩头缩颈,伤风打喷嚏”。要买帽子,但油绳还没有卖出去,没钱,帽子买不成,所以才会“偶染感冒”。
生6:卖油绳本身也是一个很好的设计。卖掉油绳,身上连本带利,大概8块,这样付出5元钱的房钱就会心痛不已,从而引出他复杂的心理活动。
师:我们再请一位同学扮演陈奂生,如果他老婆说“你真倒霉啊,住一宿就花了这么多钱!”他又会如何解释呢?
生7:本来我以为有吴书记的安排,不会叫我付多少钱的,甚至不要钱也有可能。可是哪里想到,那个柜台上的大姑娘给我开了“5元”的发票,使我浑身燥热起来。这叫我内心感到很不平衡!我本来生怕弄脏了被子;走地板时把鞋子拎在手里,光着脚跑出去;摸着大皮椅不敢坐,怕压瘪了弹不饱。给了钱之后,我什么也不怕了,怕他个屁!反正我出了大价钱,我再也不怕弄脏地板;我在大皮椅上“扑通”坐下去,把它坐得瘪下去;脸脏时我把提花枕巾捞起来干擦了一阵;睡觉时我衣服也不脱。本来我准备早点回家,后来我决定困到足十二点走,心想能捞多少算多少。老婆,你说我倒霉,我不是捞回来了吗!
(大伙热烈鼓掌)
师:同学们的掌声说明了你的成功!你抓住了付钱前后的“怕”和“不怕”,通过对比,反映了陈奂生的特殊心理。“怕”说明了陈奂生什么性格?“不怕”又反映了陈奂生什么心理?
生8:“怕”说明陈奂生爱惜公物,“不怕”说明陈奂生迁怒于物,任意作践。
生9:“怕”说明陈奂生生活节俭,有农民本色;“不怕”说明陈奂生也有本能的破坏心理。
生10:“怕”说明陈奂生老实、质朴、节俭;“不怕”说明陈奂生自欺欺人、自满自足。
生11:“不怕”还说明了陈奂生自私、狭隘。
师:同学们的答案真是丰富多彩。作为农民,陈奂生勤劳、俭朴,但在他的身上也有落后的小生产者思想或小农意识,那就是自私、狭隘、满足。但我想陈奂生的老婆一定还要追问下去,比如她说“奂生啊,这次上城花的钱值吗?”让你们扮演陈奂生,他又将怎样回答呢?大家请根据课文内容说说。
生12:怎么不值?我不但把那房间作践得一塌糊涂,什么都捞回来了,而且还可以对村里的大伙儿吹哩:我坐过县里吴书记的汽车了,我住过5元一夜的高级房间了!
师:同学们,他说的意思在课文什么地方呢?
众:倒数第3节。
(让学生齐读)
师:这段内容在前文有没有伏笔?
众:有,第7节到第9节。
师:怎么呼应的?
生13:前文写他有一个短处,就是不善言辞。他感到自卑,他羡慕能“说东道西,扯三拉四”的人,总是想“要是能碰到一件大家都不曾经过的事情,讲给大家听听就好了,就神气了”。有了这样的伏笔,后文就写了陈奂生“总算有点自豪的东西可以讲讲了”。
生14:我认为,这是表面的照应。更深层次的照应是因为前文有他“渴望精神生活”的想法,后文才有“仅仅花了5块钱就买到了精神的满足”的句子。
生15:我认为,除了刚才所说的3节以外,还有1节也是伏笔,就是第2节。这里陈奂生的心情好,最后又回归到这种好心情。
师:你有自己的思考,这很好,不过请大家注意一下,他前后好心情的原因是否一样。
生16:不一样,他开始的好心情源于物质生活的改善——
师:我插一下嘴,生活改善的背景是什么?
生17:改革开放。
师:对,课文前面的提示里也有:“党的十一届三中全会以后农村发生的深刻变化”。请你继续讲,后来的好心情源于什么?
生18:他“买到了精神的满足”。
师:我们应该怎样看待陈奂生的这种“精神满足”?
生19:层次不高。
生20:有自欺欺人的成分。
师:能不能再往深处想想?
生21:他以坐过吴书记的车子、住过高级房间为荣的思想,是一种落后的、不平等的思想。
师:对,这是封建等级观念在他身上的体现。好,根据同学们的讨论和发言,我来把陈奂生的形象总结一下:他既勤劳、质朴、节俭,又自私、狭隘、满足,甚至愚昧、落后。这两个方面在陈奂生这个农民身上是真实的、辩证的。那么,作者对这个人物采取了什么态度呢?请看课文后面的练习一中的“有关资料”:“我写《陈奂生上城》,我的情绪轻快又沉重,高兴又慨叹……”
生22:作者为陈奂生的物质生活改善了,并有精神生活的追求而感到轻快、高兴,但又为陈奂生精神生活的贫乏而感到沉重、慨叹。
师:概括得很全面……
(下略)

教后感:
三次提问都巧妙地用陈奂生老婆的话导入,以说明帐目的形式,通过有趣的扮演,让学生快乐地走进故事、解读课文,真实地体验主人公特殊的、复杂的心理,从而准确地把握了陈奂生这一人物形象及其意义。这堂课给我启示是:学习长文章,尤其是情节丰富的小说,关键是要寻找到一个合适的“抓手”。

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