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高中语文必修三:蜀道难教学实录

来源:101教育网整理 2015-05-14 字体大小: 分享到:

师:20世纪美国旅行家泰鲁。保罗在《游历中国》一书中断言:“有昆仑山脉在,铁路就永远到不了拉萨。”公元2006年7月3日22时20分,随着一声汽笛声长鸣,钢铁巨龙穿过昆仑山,翻越唐古拉,骄傲地腾越在世界屋脊之上,青藏线的贯通,让对中国人持怀疑论的洋大人们收回了他们的成见,如果历史真的有轮回,还有一位具有诗坛统治力的大人物也会大跌眼镜。Who?(生笑)

生(齐答):李白。

师:怎么都知道?

生1:李白写过《署道难》,其实青藏线才是难上加难。

师:你是这样认为的吗?

生1:可能在唐朝,生产力比较低,进入四川比现在进入西藏还难。

师:你很有政治辨证思想。这种想法李白是通过怎样的诗句来表达的?

生(齐答):蜀道之难,难于上青天。

师:谁上过青天(生笑)就这一句?

生(齐答):出现了三次。也差不多嘛。

师:是差不多,我们品味品味诗仙要表达情感是一样的吗?我们不妨把这三句来念一念。(生笑着念)《蜀道难》是李白最富浪漫主义色彩的首席代表作,从内容看,此诗应是天宝初年,诗人在长安为送别友人入蜀而作的。李白是感情极其丰富的男人,诗人天性就是漂泊,一看到月亮,就──

生(齐答):窗前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。

师:朋友要离开时,诗仙也动了人间真情,送出一句:孤帆远影碧空尽──

生(齐答):唯见长江天际流。

师:好。友人的白帆消失了,李白还在远望。一腔友情,随一片白帆远去;无限神往,与一江春水合流。真可谓含不尽之意,见于言外。今天,离别的钟声又敲响了,诗仙又要送别友人,这次目的地是四川,太白作《蜀道难》送之,意欲何为?

生2:想表达离别之痛。

生3:我想是对友人的祝福。

生4:可能是不向让朋友走,走了会伤心,会孤单。

师:同学们,你们的意思归纳起来就是两种,一是嘱咐和祝福。二是劝阻和挽留。到底哪一种更帖切呢?或者说还有第三者?(生笑)我们不妨从文本如手,抽筋剥皮的学习(生笑)大声的厚颜无耻的朗读《蜀道难》,体会“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的浪漫主义杰作。

(生读。)

师:我想李白听了我们的朗读后,定会有知音之感(生笑)谁第一个说一说诗歌中有震撼力的诗句,就好比大地深处熔岩喷涌而出的感觉。

生5:蜀道之难,难于上青天(生笑)。

师:为何笑?

生(部分):太平常了,简单。

师:其实,开头一句难于上青天说简单也不简单。大家发现了吗?此句前面还有七个特殊的字?

生(齐答):噫吁戏!危乎高哉!

师:特殊吗?

生6:好象语气词多了点?

师:哪些语气词?什么意思?

生6:噫吁戏!乎哉,五个,大概是四川的方言。

师:如果翻译成绍兴方言──(生笑)

生(部分):哎!

生(部分):啊!

生(部分):阿呦!

生(部分):哇,我的妈呀!

生(部分):哦!我的上帝。

师:哦,各种版本都到齐了。我惊叹于同学们的想象力。按照黄健翔的时髦的话来说,是伟大的诗仙的灵魂附体。(生笑)据《宋景文笔记》记载:“蜀人见物惊异,輙曰噫嘻。李太白作《蜀道难》,因用之。”“难”是一个抽象词语,刘晓庆曾说,做人难,做女人更难,做名女人难上加难,那蜀道难到底难在何处?

生7:蜀地与世隔绝。

师:莫非是金庸笔下的桃花岛?(生笑)

生7:蚕从及鱼凫,开国何茫然,尔来四万八千岁,不于秦塞通人烟。是写隔绝时间之久。

师:对,养养蚕,打打鱼,逍遥自在。

生7:老师,你错了,“蚕丛鱼凫”是两个国王的名字。

师:看来师不必贤于弟子。

生(笑答):生不必不如师。

师:我们班中有叫蚕丛和鱼凫吗?(生笑)。李白节取了两位蜀王的古怪的名字,是说蜀国的开国史多么悠远。“茫然”是悠久不可知的意思,和现在的用法稍有不同。还有吗?

生8:西当太白有鸟道,可以横绝蛾眉颠,有鸟道,而无人道,也是说隔绝之久。

师:好,讲得很精辟。而蜀道的开辟也具有神奇色彩,谁来说一说这方面的内容?

生9:五个大汉拽一条蛇,山崩地裂,大汉被压死,路就通了,

生10:还有五个美女也被压死,入蜀之路才通,

师:老师曾看到过着这样故事,与课文有些出入,五位大汉压死后,不知为何,秦国的五个美女都奔上山去,化为石人,多浪漫。这个神话,反映了古代许多劳动人民为凿山开路,牺牲了不少人。李白运用这个神话,“地崩山摧壮士死”,也可以说是指成千累万为开山辟路而牺牲的劳动人民。他们死了,终于打开了秦蜀通道,从秦入蜀才有山路和栈道连接起来。总之,写出了开辟之难。所以,这里蜀道难,难于上青天,应读出──

生(齐答):读出惊叹之情。

师:鲁迅曾说,世上本来没什么路,走的人多了,也便自然有了路。现在路是开辟出来了,好走吗?

生11:难,诗中说上有六龙回日之高标,下有波逆折冲之回川,蜀山太高,连太阳神的车子都得绕行!而且天梯石栈的下面是急湍险流。行路难啊,行路难。

生12:还有黄鹤飞不过,猿猴也担忧。

师:打住,为何写到黄鹤猿猴?

生12:用了拟人手法,。以“六龙回日”的神话和想像,用黄鹤是不飞则已,一飞冲天,黄鹤飞不过、猿猱愁攀援来反衬人行走之难。

师:反衬这词用的很到位。还有吗?

生13:也有直接写行走苦难。比如青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。这条山路百步九曲,在山岩上纡回盘绕,行旅极为艰苦。类似九曲黄河。

师:你的想象太开阔了,曲折越多,说明山势陡峻,写出了度越之难。行走中的人们的神态,李白也描绘──

生14:扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。仰面朝天,屏住呼吸,摸着星辰前进。在这样艰难困苦的旅程中,行人都手按着胸膛,为此而长叹。
师:的确,诗人通过摹写攀登者的神情和动作,如手扪星辰、呼吸紧张、可能有高原反应(生笑)抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚等,来进一步烘托山路纤曲,蜀道因其高而艰险难行。行走在蜀道上,不但路途难走,而且环境也不怎么好,影响人的情绪,(生笑)读一读这样的诗句。

生(齐读):但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。

师:悲能改做飞吗?

生15:不能,因为这只鸟内心很痛苦。

(生笑。)

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