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七年级语文《古代诗歌四首》复习训练题(新人教版)

来源:101教育网整理 2015-05-26 字体大小: 分享到:
  初一上册语文古代诗歌四首复习训练题(新人教版)
  班别:姓名:学号:
  《观沧海》
  一、常识填空
  1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗。
  2、《观沧海》的作者是,字,末年家、家、。他的诗以见称。
  二、用/划分这首诗的朗读节奏:
  东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
  三、按要求写出诗句
  1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:
  2、实写诗人所见之景的句子是:
  。
  3、虚写诗人想像之景的句子是:
  4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:
  四、探究提高
  1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
  2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。
  水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
  3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。
  日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
  《次北固山下》
  一、常识填空
  1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗。
  2、《次北固山下》这首诗作者是,是代诗人。
  。
  三、按要求写出诗句
  1、《次北固山下》这首诗的颔联是:
  2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:海日生残夜,江春入旧年。
  四、探究提高
  1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?
  2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
  3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?
  4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。
  《钱塘湖春行》
  一、常识填空
  1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗。
  2、《钱塘湖春行》选自《》,作者,字,号;是代著名诗人
  二、用/划分这首诗的朗读节奏:
  孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
  乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
  三、按要求写出诗句
  1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是:
  2、诗中描绘西湖胜景的诗句是:
  3、诗中描写莺歌燕舞的名句是:
  4、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是:
  四、探究提高
  1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?
  2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
  3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么。


  《天净沙秋思》
  一、常识填空
  1、从诗歌的体裁看,《天净沙秋思》是一首。“天净沙”是,“秋思”是。
  2、《天净沙秋思》作者,是代著名作家
  四、探究提高
  1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点?
  2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意?
  3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
  4、根据诗歌内容展开想象,写一段描述性的文字,字数150字左右。(课后完成)
  《古代诗歌四首》同步练习(答案)
  《观沧海》
  一、常识填空
  1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首乐府四言诗,从表达方式看,它是一首抒情诗。
  2、《观沧海》的作者是曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
  二、用/划分这首诗的朗读节奏:
  东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中。星汉/灿烂,若出/其里。幸甚/至哉,歌以/咏志。
  三、按要求写出诗句
  1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:东临碣石,以观沧海。
  2、实写诗人所见之景的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
  3、虚写诗人想像之景的句子是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
  4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
  四、探究提高
  1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
  本诗作者描写了大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,抒发了统一天下建功立业的抱负。
  2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。
  水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
  “水何澹澹,山岛竦峙”动静结合,描写大海全景;“树木丛生,百草丰茂”描写静景,表现了岛上的勃勃生机;“秋风萧瑟,洪波涌起”描写动景,表现了大海的磅礴气势。
  3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。
  日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
  有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景(或主观感受),体现了诗人的博大胸怀(或统一天下的雄心壮志)
  《次北固山下》
  一、常识填空
  1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首五言律诗,从表达方式看,它是一首抒情诗。
  2、《次北固山下》这首诗作者是王湾,是唐代诗人。
  二、用/划分这首诗的朗读节奏:
  客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
  海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边。
  三、按要求写出诗句
  1、《次北固山下》这首诗的颔联是:潮平两岸阔,风正一帆悬。
  2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:海日生残夜,江春入旧年。


  四、探究提高
  1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?
  初春。青山、绿水、潮平、风正、江春
  2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
  思念故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。
  3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?
  “阔”是潮平的结果,春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸齐平,船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子,风“正”表明顺风,同时又是和风,因此帆便端直高挂了。
  4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。
  (1)在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。
  (2)表现了时光匆匆,光阴荏苒。
  《钱塘湖春行》
  一、常识填空
  1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看,它是一首七言律诗,从表达方式看,它是一首抒情诗。
  2、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》,作者白居易,字乐天,号香山居士;是唐代著名诗人
  二、用/划分这首诗的朗读节奏:
  孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
  乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
  三、按要求写出诗句
  1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
  2、诗中描绘西湖胜景的诗句是:孤山寺北贾亭西;绿杨阴里白沙堤。
  3、诗中描写莺歌燕舞的名句是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
  4、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
  四、探究提高
  1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?
  如:“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。
  2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
  诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情
  3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么。
  “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,准确地反映了初春时景物的特点,也表达了作者的欣喜之情。如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。
  《天净沙秋思》
  一、常识填空
  1、从诗歌的体裁看,《天净沙秋思》是一首散曲。“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。
  2、《天净沙秋思》作者马致远,是元代著名戏曲作家
  二、用/划分这首诗的朗读节奏:
  枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在天涯。
  三、按要求写出诗句
  《天净沙秋思》点明主旨的诗句是:断肠人在天涯。
  四、探究提高
  1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点?
  枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。(说明:“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景,“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡,有家归不得,更加悲从中来,肝肠寸断。)
  2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意?
  极力渲染悲凉气氛,表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。
  3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
  通过秋景的描写,表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。
  4、根据诗歌内容展开想象,写一段描述性的文字,字数150字左右。(课后完成)
  深秋,夕阳西下。古道上,一个风尘仆仆的游子正踽踽独行,陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树,看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋;他走过横架在溪流之上的小桥,看到溪水流经的几户人家,炊烟袅袅,充满幸福温馨,而他此刻却有家难归,眼看太阳就要落山了,自己今夜又要投宿在何处?独自承受长夜漫漫,怎么能不悲从中来,肝肠寸断。

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