初中试题
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初二物理教学教案:光的直线传播

来源:101教育网整理 2015-05-26 字体大小: 分享到:

  [教学目标]

  1、 积极参与影子游戏,在游戏中思考阴影的成因;能通过探究归纳得出光的传播规律,进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。

  2、 了解光的传播需要一定的时间,知道真空中、空气中的光速,理解测光距的原理。

  3、 了解我国古代在光现象研究上的成就,知道中华文明对科学发展作出的贡献。

  [重点难点]

  1、光的直线传播的探索过程,光速的大小及理解有关的生活、自然现象

  2、日食、月食的成因,光速的应用

  [设计思想] 这是一节集物理现象、物理规律于一身的课。授课时,先通过游戏体验有关的现象,提出问题,进行猜想和检验,得出结论,让学生在愉快中获得知识。了解光和影揭开了中国古文明的秘密,以及用激光制成的测距仪,让学生到科学的巨大作用。

  [教学用具]

  学生自带:手电筒、厚纸板2张、铅笔、玩具激光器(没有可不带);

  教师备有:豆浆、方水槽、水。

  [教学过程]

  一、 新课引入

  师:大家请看,阳光从窗口照到了我们的教室,大家有没有想过,光是如何传过来的?

  二、 新课教学

  师:“同学们,这堂课我们先做个游戏。大家打开手电筒,在桌子上竖一支铅笔,谁能用手把影子压在下面?”

  生:实验

  师:“能否压住?为什么会产生影子?”

  生:(可能的答案)“光沿直线传播”

  (说明:由于学生小学自然常识已学过,马上会想到这个答案,但未必知其所以然。)

  师:“为什么光沿直线传播会产生影子?”

  生:回答

  (说明:如果教室离操场较近,在太阳下游戏效果更佳,趣味性更强。)

  师:“光在水中是否沿直线传播呢?请同学们利用桌上的器材如何设计一个实验证明光沿直线传播?

  (说明:因为小学已学过,所以光在空气中和水中传播择其一个探究即可。)

  生:分组试验,再派代表交流发言。(对于光线显现不清晰的问题,可让同学们再讨论。)

  师:“通过试验,可得到什么结论?”



  生:回答

  师:打开投影仪,光投向银幕。“同学们,我们再做一个游戏,利用手影做出一些动物的形状,哪个同学来试试?”

  师:让一些举手的同学来表演

  师:“手影为什么会随手形改变?”

  生:回答

  (说明:两个游戏分阶段做,可保持课堂的活跃气氛。)

  师:“请同学们观看图3-29,林间的光柱说明了什么?

  生:回答

  师:“请大家再做一个实验,在厚纸板上用刀挖一个三角形的孔,同学们拿纸板在日光灯下观察下面的光斑,会看到什么?”

  (说明:拉上窗帘,让教室暗一些。日光灯开得不易多。这个实验现象学生会觉得意外惊奇,从而加强了学生的兴趣,增强了学生的思维。)

  生:实验。

  师:“请代表发言。”

  生:回答。

  师:“为什么会有长方形光斑?”

  生:回答。

  (说明:估计学生难于讲清。)

  师:介绍《墨经》中关于小孔成的故事,并让学生阅读P79有关内容。

  师:板画

  “哪能个同学领会书上的内容,来黑板画图说明?”

  “光线可以用带箭头线表示”

  生:代表上黑板画

  师:“小孔成像说明了什么?”

  生:回答

  师:“刚才为什么三角形孔下看到了圆形光斑?”

  生:回答

  师:“同学们,日食,月食知道是怎么一回事吗?”

  生:回答

  师:讲述“光与影揭开了中国文明的秘密”的故事,并多媒体展示日食,月食的情景。

  “日食,月食说明了什么?“

  生:回答

  师:“通过刚才的学习,我们来总结一下,光如何传播?哪些现象说明光沿直线传播?”(板书)

  师:“光传播需要时间吗?”

  “课本上两个卡通人谁说得对?”

  生:讨论

  师:讲解光速并板书,然后要求同学们阅读P79光速

  师:要求同学们看课本“读一读”。

  生:阅读

  师:投影思考题

  “向月球发射一束激光,过2.5秒钟接收到反射回来的光,计算月球离地球多远?”

  生:练习

  (通过练习,既熟悉了光速的应用,也进一步了解了测距仪的作用。)

  三、 课堂小结

  1、光是沿直线传播的。2、光每秒传播的距离是3×108m。3、通过游戏发现问题,从而进一步实验探究,得出结论。

  四、 巩固练习

  1、 下列不属于光的直线传播的是( )

  A、灯泡发光时温度很高 B、烈日下用伞挡阳光 C、挖隧道用激光准直

  D、小孔成像

  2、向月球发射一束光,过2、5秒钟接收到反射回来的光,计算月球离地球多远?

  五、 布置作业

  课本P66 WWW

  附1:板书设计

  三、光的直线传播

  影子的形成 小孔成像图

  小孔成像 光沿直线传播

  日食、月食 光速----每秒3×108m

  附2教学建议

  1、 游戏人人参与,让学生体验学物理的快乐。踩影子的游戏如在太阳下更好。

  2、 光的直线传播因小学已学过,在空气和水中传播的实验择其一个做即可。

  3、 小孔成像实验需在光线较暗的教室内做效果好。

  4、 日食、月食可用多媒体演示。

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