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八年级物理教学教案:《重力》探究式

来源:101教育网整理 2015-05-26 字体大小: 分享到:

  【教学过程】

  教学环节教师活动学生活动教学意图

  课题引入

  确定问题

  探究活动

  展示结论

  教学环节我们大家先一起来看一段太空船模拟舱的片段。播放课件(太空船中人漂浮)

  而我们在地球上大家都是“脚踏实地”站得很稳,这是为什么呢?

  我们抛出去的粉笔为什么会落回地面?

  (借助地球仪)我们在地球的其它位置上抛出去的粉笔会落向哪里?

  引出重力的概念。

  英语:Gravity,同学们说重力用什么字母来表示呢?

  板书:重力(Gravity)G

  1. 定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。

  2. 施力物体:地球。

  重力是力的一种,我们要从它的哪些方面研究呢?

  首先同学们走进主题资源的“探究学堂”中研究重力的大小和方向。

  在“重力主题资源网站”中给出探究引导。针对学习基础不好的学生,网站中给予“帮助”。

  巡视并及时发现问题加以引导。



  我们来看看大家的探究的方案与结论。

  教师活动观看太空船模拟舱的片段

  思考:人为什么会漂浮着?

  回答:地球引力

  回答:地球引力

  回答:地面

  回答:G

  并且记忆

  回答、理解、记忆

  回答:力的大小、方向和作用点

  组内成员讨论、猜测,制定探究方案。

  参考主题网站中的资源,充分利用给出的实验仪器验证小组的猜测,并能根据实验现象与数据分析出结论。

  演示小组的探究方案,说出探究结论。

  学生活动创设情景,

  激发学生的好奇心

  引导学生得出:地球上的物体都受到地球的吸引。

  与其他学科结合起来,达到学科间的综合。

  知识的回顾

  小组成员的合作与交流。

  引导学生自主探究,充分发挥学生的实验设计能力和分析实验数据的能力,经历科学探究的过程,能够用简洁的语言总结出结论。

  锻炼语言表达能力。

  教学意图

  评价总结

  在线检测

  提出问题

  自主学习

  课堂小结

  作业板书:

  重力方向:竖直向下

  重力大小:与质量成正比

  G = mg (g=9.8N/Kg)

  大家走进“在线检测”看看自己对重力了解有多少。

  计算自己的体重

  能用“弹簧秤”测量出一个苹果的“质量”?

  我们知道了重力的大小和方向,那么它的作用点是怎样的呢?

  重力的作用点有它自己专属的名字:重心。那物体重心的位置在哪里呢?

  播放特技:转笔;转球。

  强调:这时的位置就是物体的重心。

  如何找到物体的重心呢?

  同学们到网站中浏览,找到卡片的重心,此外浏览、分析重心在其他科学技术方面的重要用途。

  通过这节课的学习,大家学到了什么呢?

  小短文:1.“我受到的重力”

  2.“假如没有重力”

  选择一个题目写一篇短文。总结

  记忆

  走进“在线检测”,进行反馈练习。

  识记

  思考

  网上浏览,思考方法,了解确定物体重心的方法,并且自主学习重心在其他领域的运用。

  学生回顾、总结,使得所学的知识具有条理性。

  学生通过自己的探究得出结论,体验了获得知识的喜悦,也增强了学生的自信心,激发了学生继续探究知识的兴趣。

  让学生从“玩”中学,把知识充分与生活实际联系在一起,保持学生的兴趣,有继续探究的动力。

  学生能够运用所学知识解释日常生活中的一些现象。发展学生思维分析推理能力。

  学生对整节课内容的回顾,知识的回放。

  综合考察对重力的掌握情况。

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