初中试题
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八年级物理教学教案:温度计(1课时)

来源:101教育网整理 2015-05-26 字体大小: 分享到:

  教学 目标

  1.知道温度表示物体的冷热程度。

  2.知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计、体温计、寒暑表。

  3.知道摄氏温度。

  4.常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。 5.培养学生的观察能力。

  重点 液体温度计的原理和摄氏温度的规定。

  难点 液体温度计的原理和摄氏温度的规定。

  教具 演示

  演示用温度计,烧杯3个,冷水,温水,热水,家庭用寒暑表、体温计

  学生 实验室用温度计(2人1支)

  主 要 教 学 过 程 学生活动

  一引入新课

  热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。例如大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫,但是它们烫的程度又有很大的区别。所以,在物理学中,为了准确地描述物体的冷热程度,我们引入了温度这一概念。

  二教学过程设计

  一. 温度

  请一位同学操作图4-1实验,并说明感觉

  教师:从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多,有实验用温度计,家庭用的温度计--寒暑表,医用温度计--体温计,等等。

  二. 温度计

  1.构造和原理

  实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管,管壁厚,壁上有刻度。当温度升高时,泡内的液体膨胀,液面上升;温度下降时,泡内液体收缩,液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以,实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。



  2.摄氏温度

  常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母℃,它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的:把冰水混合物的温度规定为0度,沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分,每一等分叫1摄氏度,写作1 ℃。例如,人体正常温度为37 ℃,读作37摄氏度。

  教师:自然界中的物体,温度高低相差很悬殊。请大家看课本图4-3,

  回答教师的提问。

  教学过程设计

  3.绝对零度和热力学温度

  宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度,这个温度叫绝对零度。科学家们提出了热力学温度,它的单位是开尔文,用K表示。

  热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点。-273 ℃=0 K,0 ℃=273 K,100 ℃=373 K。所以,摄低温度的数值加上273就等于热力学温度。

  练习:

  (1)水的沸点=____ ℃=____K (2)沸水的温度=____ ℃=____K

  (3)绝对零度是____ ℃=____K (4)人体正常体温是____ ℃=____K

  4.体温计

  学生阅读课文"体温计",回答以下问题。

  (1)体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?(是利用水银的热胀冷缩的性质来测量温度的。)

  (2)它的刻度范围是从多少度到多少度?(刻度范围是从35℃到42 ℃。)刻度范围为什么是这样?

  (3)它的最小一格是多少度?(最小一格表示0.1 ℃)

  (4)测体温时,为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?(因为只有时间足够长,才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等。)

  (5)测体温前,为什么要拿着体温计用力下甩?(因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口,水银收缩时,水银从缩口处断开,管内水银面不能下降,指示的仍然是上次测量的温度,所以再用时必须向下甩。)

  三.归纳总结

  三.思考与作业

  课本P46,1、2、3;《课课通》

  四板书

  第四章 热现象 第一节 温度计

  一.温度

  1、 物体的冷热程度叫温度。 二.温度计

  1、 常见的温度计:实验室用温度计;寒暑表;体温计。

  2、 结构

  3、 原理:利用液体的热胀冷缩性质。

  三.摄氏温度

  1.1摄氏度规定:P45

  2.读法:5℃读:5摄氏度;-5℃读:负5摄氏度或零下5摄氏度。

  四.热力学温度(T=t+273k)

  五.体温计

  1.特殊结构:弯曲细玻璃管(内装水银)

  2.量程:35℃至42℃,分度值是0.1℃

  五说明

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