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2015年高一历史暑假作业练习

来源:101教育网整理 2015-07-22 字体大小: 分享到:

2015年高一历史暑假作业练习

101教育网为大家整理了高一历史暑假作业练习,希望对大家有所帮助和练习。并祝各位同学在暑假中过的快乐!!!。

一、选择题(在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)

1.西方的人文精神萌芽于

A.古希腊文明 B.古罗马文明 C.秦汉文明 D.古印度文明

2.下列属于智者学派的是

A.普罗泰戈拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德

3.“人是万物的尺度”是谁的名言

A.普罗泰戈拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.安提丰

4.智者运动兴起的基本条件是

A.古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展

B.资本主义的萌芽

C.工业革命的开始

D.反封建运动的广泛开展

5.智者为什么能够有偿传授,是因为有提高文化素质特别是能言善辩素质的市场需求,而市场能够存在又是因为

A.雅典海岸线曲折,商业发达

B.雅典人热衷于文化创造和艺术创作

C.雅典奴隶制繁荣

D.雅典公民越来越多地参与民主政治生活

6.认为“人”应该具备:心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质的是

7.苏格拉底道德哲学的一个基本命题是

A.人是万物的尺度 B.真理和自由 C.美德即知识 D.人生而平等

8.以下言论能够确认不是苏格拉底的思想的是

A.有思想力的人是万物的尺度

B.教育可以使人认识到美德的存在

C.人是万物的尺度

D.人之所以作恶是出于无知

9.看下图:公元前399年,苏格拉底被雅典陪审法庭判处死刑。

学生为拯救他,买通狱卒,他却婉言谢绝,以“公民应服从法律”为由,

从容赴死。他把装有毒酒的杯子举到胸口,平静地说:“分手的时候到

了,我将死,你们活下来,是谁的选择好,只有天知道。”他的最后遗

言是:克力同,我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡,记得替我还上这笔

债。”下列内容不属于苏格拉底关于道德方面的主张是

A.反对过激的民主政治

B.道德就是知识

C.知识就是道德

D.知德合一

10.诠释《苏格拉底之死》,正确的是

A.苏格拉底践行了“善是人的内在灵魂”

B.苏格拉底只承认道德的约束

C.苏格拉底时代雅典民主政治刚刚起步

D.苏格拉底对天发誓,他痛恨民主政治

11.苏格拉底悲剧性的死,就其政治制度而言能够表明

A.苏格拉底人格中的光辉

B.死刑应该废除

C.希腊政治中的专制色彩

D.雅典民主政治的混乱

12.古希腊最博学的人是

A.亚里士多德

B.普罗泰格拉

C.苏格拉底

D.柏拉图

13.柏拉图的《理想国》对不同阶层的人进行分工,让贤人统治国家,让农民和手工业者专门负责生产。此不足之处是

A.只关注人类社会

B.强调各司其职

C.注重政治上的社会分层

D.歌颂理想世界

14.在西文中,“人文精神”一词应该是humanism,通常译作人文主义人本主义人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮,其核心思想为关心人,以人为本,重视人的价值,反对神学对人性的压抑张扬人的理性,反对神学对理性的贬低主张灵肉和谐立足于尘世生活的超越性精神追求A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

15.“我不想变成上帝,或居住在永恒中,或者把天地抱在怀里,属于人的那种光荣就够了。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福”这句话体现的思想是

A.禁欲主义 B.蒙昧主义 C.人文主义 D.理性主义

16.中世纪,西欧知识界强调:“人具有高贵的理性,人具有伟大的力量......”。它体现了

A.希腊罗马古典文化的传统 B.人文主义的核心思想

C.成熟的资产阶级思想体系 D.“主权在民”的原则

17.对人文主义精神的表述,最准确的一项是

A.强调人性至上,反对宗教信仰

B.肯定人的价值,强调发展个性

C.提倡个人奋斗,鼓励发展私有

D.要求自由平等,反对神学世界观

二、非选择题

18.阅读下列材料:

材料一:公元前5世纪是希腊奴隶民主制繁荣的时代......在公民会议和陪审法庭上,人们常常要发表意见,要和自己的对手辩论,雅典法庭规定每个公民须替自己辩护,不许旁人代辩。由于社会的需要,出现了一批“教授智慧的教师”即“智者”。他们向人传授说话的艺术──修辞学,争辩的艺术──雄辩术,据理论证的艺术──辩证法。智者们是古希腊最早的一批职业教育家和哲学家,他们周游希腊各城邦,招收学生传播知识,同时接受他们的报酬。他们不像重视自然界,重视万物从何开始的问题,他们的哲学研究的中心是人与人之间的关系问题,换句话说,他们注意的是社会政治和伦理方面的问题。他们之所以注意社会政治和伦理方面的问题,是和他们本身出现的社会背景分不开的。──苗田力《古希腊哲学》

材料二:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。”“要想成为有教养的人,就应当应用自然的禀赋和实践;此外还宜于从少年时就开始学习。至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的;问题是晦涩的,人生是短促的。”──普罗泰格拉

请回答:

(1)联系必修1和必修2,并且根据材料一,分析“智者学派”出现的历史背景。

(2)根据材料二,指出普罗泰戈拉的思想观点,并分析其积极意义和局限性。

19.阅读下列材料:

苏格拉底说过:正义和其他一切德行都是智慧。因为正义的事和一切道德的行为都是美好的;凡认识这些事物的人绝不会愿意选择别的事情;凡不认识这些事的人也绝不可能把它们付诸实践,即使他们试着去做,也是要失败的。所以,智慧的人总是做美而好的事情,愚昧的人则不可能做美而好的事,即使他们试着去做,也是要失败的。既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为,很显然,正义的事和其他一切道德的行为,就都是智慧。

──色诺芬《回忆苏格拉底》

请回答:

(1)概括材料中苏格拉底的基本思想。

(2)指出苏格拉底这一思想出现的原因及其意图。

(3)结合所学知识,说明苏格拉底的研究领域及其他的哲学贡献。

20.者学派的代表人物普罗泰戈拉指出:“人是万物的尺度,是存在事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张的核心内容是什么?分析其积极意义和消极影响。

21.秋战国时期的先哲们对人的道德有什么要求?能找出一两句格言,与苏格拉底的道德说教进行对比吗?

22.语言文学家克雷洛夫的寓言故事《熊和隐士》有这样一个故事:“有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友。有一天,隐士在林间睡着了,他的熊朋友坐在一旁守护着他,挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落,任凭熊怎样驱赶也不肯离去,熊被激怒了,它拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上时,熊高高举起了石头,狠狠地向这只苍蝇砸下去......。”这则寓言充分说明了知识与美德的关系。结合所学,谈谈你的认识。

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