高二正式辅导开始

高二

101教育热线电话
400-6869-101
微信
当前位置: 首页 > 高二> 高二历史> 高二历史知识点

14年高二历史暑假作业精炼

来源:101教育网整理 2015-07-22 字体大小: 分享到:

14年高二历史暑假作业精炼

复习正在紧张进行中,小编整理了关于高二历史暑假作业精炼,供考生参考!!预祝大家暑假快乐。

一、选择题

1.(2015南平质检)子曰:“管仲之器小哉!”“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”据此判断,孔子的评价标准是(  )

A.历史功过B.阶级立场

C.客观事实D.伦理道德

解析:C “管仲之器小哉”指管仲虽有治国之才,但却不能严格修身正己。“管仲相桓公......受其赐”指管仲辅佐齐桓公霸于诸侯,匡正天下,百姓至今仍在受惠。从而可以看出孔子评价管仲不只是看小节,更能从大是大非处认识管仲。故C项正确。

2.(2013潍坊联考)梁启超曾这样评价孔子:“吾将以教主尊孔子。......而教主不足以尽孔子。教主感化力所及,限于其信徒......举中国人,虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也。”这主要反映了(  )

A.儒家学说博大精深,内涵丰富

B.儒家思想融入中华民族的价值观念

C.儒家学说与皇权结合而政治化

D.儒学对维护国家统一与稳定的作用

解析:B 孔子创立的儒家学说后来成为中国古代传统文化的主流思想。儒家思想融入中华民族的价值观念,对个人的为人处世影响很大,是其他学说无法相比的,所以梁启超说:虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也。A、C两项是儒家学说影响深远的原因,D项在材料中没有体现。

3.(2013石家庄一模)孟子指出:“是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡。”荀子认为:“筐箧已富,府库已实,而百姓贫。夫是之谓上溢而下漏,入不可以守,出不可以战,则倾覆灭亡可立而待也。”这表明儒家主张(  )

A.藏富于民B.勤俭节约C.忠孝为本D.国富民贫

解析:A 材料中孟子主张明君应该让百姓富足;荀子认为府库充实而百姓贫穷,容易造成社会混乱甚至政权的覆灭。由此可见,儒家主张百姓富足,国家才能安定。故选A。

4.春秋战国时期的“百家争鸣”从政治角度来讲,大多为百姓而“鸣”,只有一家为统治者而“鸣”,它是(  )

A.儒家B.法家C.道家D.墨家

解析:B 为统治者而“鸣”即为统治者服务,法家的“集权观”“法治观”“改革观”符合春秋战国时期诸侯争霸割据的需要,代表了当时新兴地主阶级的利益,选B。

5.(2013黑龙江二模)吕思勉在《中国通史》中说:“在东周之世,社会上即已发生一种思潮:主张节制资本,其具体办法,是大事业官营;大商业和民间的借贷,亦由公家加以干涉。”该思潮属于(  )

A.儒家 B.法家C.道家D.墨家

解析:B 从材料中“大事业官营”“大商业和民间的借贷,亦由公家加以干涉”可知该思想强调加强政府力量,“节制资本”体现了法家的抑商思想。故B项符合题意。

6.(2013武汉四调)战国末年,吕不韦认为:“老聃贵柔,孔子贵仁,墨翟贵廉......”又说:“一则治,异则乱。”乃“使其客人人著所闻,以为八览、六论、十二纪”,撰成《吕氏春秋》。材料表明吕不韦是想(  )

A.强化君主专制统治B.融合诸子百家思想

C.礼乐与法制并举 D.强调思想文化专制

解析:B 从材料信息看,吕不韦认为,道家、儒家、墨家思想各有特色,应该把不同的思想统一起来,于是,组织宾客编写《吕氏春秋》,对各家思想都进行了改造、发展与摒弃。故B项符合题意。其他三项均与材料信息不符。

7.春秋战国时期学派林立,学术观点异彩纷呈,然“天下一致而百虑,同归而殊途”。诸子百家共同关注的问题是(  )

A.人与自然的和谐B.社会现实

C.人与社会的和谐D.人的生命

解析:B 本题考查学生的分析理解能力。春秋战国是新旧社会制度的交替变革时期,许多思想家站在不同的立场上,对时代的变革著书立说,发表自己的看法,形成百家争鸣的局面,故选B。A、C、D三项都不是诸子百家共同关注的问题,排除。

8.中国古代帝王的典型形象是:“一手捧着儒家经典,宣示教化;一手高举法家利剑,厉行专制。”这种现象始于(  )

A.秦代B.汉代

C.唐代D.宋代

解析:B 汉代董仲舒改造儒学,以适应汉武帝加强中央集权的需要。他把儒

儒家思想与法家思想结合起来,这样新儒家思想成为汉武帝的治国思想。

9.(2015江苏二模)“天子受命于天,诸侯受命于天子,子受命于父,臣妾受命于君,妻受命于夫,诸所受命者,其尊皆天也,虽谓受命于天亦可。”董仲舒的这一思想主张(  )

A.意在规劝皇帝实行仁政B.希望恢复西周的礼乐制度

C.认为天理是万物的本原 D.适应加强中央集权的需要

解析:D 题干材料反映了董仲舒新儒学“君权神授”“天人合一”的思想,其适应了汉武帝加强中央集权的需要,故答案为D。A项材料没有体现;B项是孔子的思想;C项是理学的思想主张。

10.(2013年重庆文综,1)我国古代有一位学者,运用阴阳五行、“天人合一”的理论,为君主专制统治提供了“天命攸(所)归”的神学依据。该学者应该是(  )

A.韩非子 B.孟子C.董仲舒 D.朱熹

解析:C 本题考查学生调动运用所学知识解读材料信息的能力。据材料信息“阴阳五行”“天人合一”和“天命攸(所)归”结合所学知识可知董仲舒为了适应汉武帝加强中央集权的需要,发展儒家思想,糅合了道家、法家、阴阳五行学说形成新儒学,以“天人感应”为基础,带有明显的神学色彩。

11.如图是一同学在学习中国古代某一思想流派时整理的示意图,这一思想流派是(  )

A.法家

B.儒家

C.道家

D.墨家

解析:B 据示意图,分析备选项,法家在秦朝受到推崇,A项错误;道家和墨家从来就不是中国古代思想的主流,C、D两项错误。

12.(2013江门模拟)汉武帝“用主父偃谋,令诸侯以私恩裂地,分其子弟......”和采纳董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”都体现了怎样的思想(  )

A.“君权神授”思想B.“大一统”思想

C.反专制思想 D.理学思想

解析:B 本题考查学生综合运用知识分析问题的能力。“罢黜百家,独尊儒术”其实质是实现思想的统一;颁布“推恩令”的目的是削弱王国势力,加强中央集权,维护政治统一,故二者都体现了“大一统”思想。

上一篇:2015年高中二年级历史暑假作业答案

下一篇:2015高二历史暑假作业精炼

高二期末考前辅导
标签: 高二 高二历史 历史 政治 (责任编辑:101教育小编)
高二全科冲刺辅导
10秒填写领取春季规划方案
姓名
手机号
年级
*图形验证码
获取验证码
提交