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高一语文重点知识点解析 《大堰河-我的保姆》

来源:101教育网整理 2017-01-20 字体大小: 分享到:

  高一 语文重点知识点解析 《大堰河-我的保姆》

  【摘要】复习的重点一是要掌握所有的知识点,二就是要大量的做题,101教育网的编辑就为各位考生带来了高一语文 重点知识点解析 《大堰河-我的保姆》

  1、这首诗在意象运用上有什么特点?

  诗歌中常见的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》诗中,“丁香”可以看做是诗人迷茫的内心追求,它是比喻意象。而这首诗几乎通篇用的都是描述意象,它选择日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面,由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句,给人强烈的画面感和情感冲击力。例如诗的第4节,诗人连续用8个排比句,每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象,集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。

  2、这首诗形式上的自由表现在哪里?

  艾青的诗在形式上都具有这样的特点,即在奔放与约束之间取得协调,在参差与变化里取得一致,在繁杂的细节中提炼出单纯的意象。这首诗充分体现了这些特点。它在形式上不拘泥于外形的束缚,很少注意诗句的韵脚或字数、行数的统一,但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差中的和谐。全诗十三节,少则4行一节,多则16行一节;少则每行2字,多则每行22个字。全诗不押韵,但有十一节的首尾句相互重复,以确定基调与色彩,中间几行大多采用排比句式,且多长句,以尽情抒发与描摹。在外在的表现形式上,这首诗与《雨巷》《再别康桥》形成了鲜明的对比,但它们同样成为新诗中的名篇佳作。

  3、诗人是如何刻画“大堰河”这一形象的?

  ⑴ 通过对她的动作描写来刻画,包括她的几乎无休止的劳动,如第四节中的八个“在你......之后”句式以及第七节中的六个“她含着笑......”句式等等,这些描写既突出了她的勤劳,更突出了她对乳儿的爱,因为她在完成奴隶一样的繁重的劳动后,使用“厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我”,而她“含着笑”去从事繁杂的劳动,也表明她的勤劳,更可以看出,她活着,不是为了她自己,而是为了她的一家,也为了她深爱的乳儿。她含笑劳作,正是她那爱人胜过爱己的宽厚品格的写照,也包含着她对苦难中的卑微生活感到满足的心理特征:她没有任何奢望,只求能养活自己及家人,只求能有活干,至于劳累、辛苦、疲惫等等,她毫无怨言。这些都突出了她的善良,也表达了诗人对她的同情。

  ⑵ 表情描写,如当诗人被父母领回到自己的家里时,诗人写道:“啊,大堰河,你为什么要哭?”,还有刚才甲生说的她的六个“含着笑”,这些都刻画出了大堰河无私善良的形象,也反映出了她对乳儿博大的爱。

  ⑶ 心理描写,这些描写真实可信,同样表达出了大堰河对乳儿具备的真正的慈母那种质朴的、发自内心的爱,如第八节写大堰河的一个梦:“在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,/坐在辉煌的结彩的堂上,/而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’......”可以说,大堰河已经把乳儿看成自己真正的儿子了。

  ⑷ 除了以上的正面描写,诗人还从侧面对大堰河的形象进行了烘托,如诗人回到“自己”的家后,吃、穿、住、用都有了极大的变化,两者优劣真有天壤之别,但诗人却写道:“但,我是这般忸怩不安!因为我做了生我的父母家里的新客了。”诗人通过自己对“生我父母”的陌生,侧面烘托出了“养我的保姆”的伟大。

  大堰河形象里不仅是勤劳、善良、质朴,更有悲剧成分,作者写她的悲剧命运更是手法高人一筹:她不知道自己身后的凄凉!在另一世界里,她不知丈夫死了,儿子们死的死,亡的亡,剩下的卑微地活着。

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标签: 语文 知识点 高考 高中 考生 大堰河-我的保姆 (责任编辑:米露)
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