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初一政治第五课 敬人者 人恒敬之教案

来源:101教育网整理 2015-09-17 字体大小: 分享到:
第五课 敬人者 人恒敬之 教案

一、教学目标

[知识与能力]

1.懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。

2.懂得人与人之间是平等的。明确“人与人之间是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能够正确分析现实生活中的“不平等”现象。

3.懂得尊重他人、平等待人的最基本表现。懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。掌握基本的交往礼仪和技能。

4.能够说明为什么不能凌弱欺生,不能以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

[过程与方法]

1.与同学相处要正确对待彼此间的差异,尊重同学。

2.在日常生活中,从自身做起,从点滴做起,平等尊重他人。

[情感、态度与价值观]

1.体会和谐的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能够尊重他人。

2.建立人与人之间是平等的观念。平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

3.对现实生活中的“不平等”现象有正确的态度。

二、教学重点和难点

1.必须尊重他人是本课的一个教学重点。

2.学会尊重别人是本课的又一个教学重点。

3.本课的教学难点是正确认识现实生活中的“不平等”现象。

三、知识体系

第一框 受人尊重的奥秘

1.受人尊重的奥秘是什么?

一个人要得到别人的尊重,首先要尊重别人。只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重,这就是受人尊重的奥秘。

2.要做到尊重他人,前提是什么?

我们要尊重别人,必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的,这是做到尊重别人的前提。

3.人与人之间平等的含义是什么?

人与人之间平等,是指在人格和法律地位上的平等。人格,通俗地说,就是一个人做人的资格。人与人之间在人格上平等是说任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严,也不允许别人侵犯自己的人格尊严。人与人之间在法律地位上是平等的,是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利,同时都必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小,只要违反法律,就要负法律责任。

第二框 学会尊重别人

1.要学会平等尊重他人,需要我们怎样做?

(1)我们要平等尊重他人,就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人,绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。

(2)我们要平等尊重他人,还必须做到不凌弱欺生。

(3)我们要真正做到平等尊重他人,就必须掌握基本的交往礼仪和技能,了解社会公共生活的共同准则,在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
2.我们怎样正确对待家境贫富、智力差异、父母职务及职业的不同等等这些人与人之间的差异?

家境有贫富差别,但富裕并不能作为炫耀的资本,贫穷也并不就是一种耻辱,对家庭经济困难的同学,决不能歧视。影响智力的因素是多方面的,既有先天的遗传因素,也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人,经过自己的努力,同样能取得一定的成绩。即使智力低下的人,也不是一无是处,在他们身上也有许多闪光点。父母的职务、工作不尽相同,这只是由社会分工的不同造成的,并没有高低贵贱之分。

3.我们要怎样对待弱小和陌生的人?

人群中总会有一些人生得瘦小,体力较弱,能力较差,有的人甚至有生理上的残疾。对他们,我们应该尽力关心和帮助,不能瞧不起他们,更不能欺负他们。在日常生活中,我们总要与不相识的人交往。对熟悉的人要尊重,对不熟悉的人同样也要尊重。

四、教法:阅读讨论法、活动体验法、案例教学法。

五、课时安排:2课时

六、教学过程

第一课时 受人尊重的奥秘

导入新课:生活在线——小何的苦恼

讨论:小何为什么会有苦恼呢?你对小何有什么建议?

过渡:每个人都希望得到别人的尊重,在与人交往中,得不到别人的尊重,我们就会很苦恼。怎样才能得到别人的尊重?

一、受人尊重的奥秘是什么(板书)

活动内容:共同探究——教材P43“我最尊重的人”

1.值得我尊重的人:在我们的身边所熟悉的人中,你尊重和尊敬的人是谁?原因是什么?引导学生完成教材P44的表格,认真填写他们待人接物的特点和具体事例。请同学交流所填内容。

2.值得我们尊重的人:十里长街送总理或小平您好(教师介绍周恩来和邓小平的事迹。有条件的可以做成课件。)在中国,到目前为止逝世后联合国为之下半旗致哀的人只有两位,一位是人民的好总理——周恩来,一位是改革开放的总设计师——邓小平。他们之所以受到国人甚至世界各国人民的尊敬,是因为……

讨论:我们从他们身上感悟出什么?

问题提示:受人尊重的奥秘首先是尊重他人。学生很可能会说到其他方面的原因,对此,教师不要轻易否定,因为一个人受人尊重确实有德、识、才、学许多因素。但在这里,要引导学生看到“首先”是他们尊重别人。

设计意图:通过我尊重的人和我们尊重的人,让学生明白普通人和伟人一样,要得到别人的尊重,首先要尊重他人。

教师小结:一个人要得到别人的尊重,首先要尊重别人。只有尊重他人,才能得到别人的尊重,这就是受人尊重的奥秘。(板书)

活动内容:世界可以变得美好

列举生活中不尊重他人的现象和这种现象产生的后果。

设计意图:让学生列举社会生活中不尊重他人的现象及后果,是从社会角度方面说明人们生活在一起需要相互尊重。

教师小结:尊重他人,不仅对我们个人来说很重要,而且对整个社会来说也很重要。只有彼此尊重,社会才能和谐。同样,只有彼此尊重,我们的班集体才能团结和睦。

活动内容:心理诊所——芳芳的烦恼

丽丽是一位七年级学生,她坚持每天写日记。在日记里,她可以倾诉自己的心事,表达自己的喜怒哀乐,小小日记本里装着许多不想让外人知道的小秘密。芳芳是丽丽的很要好的朋友,但她很想探寻丽丽日记本里的秘密。

一天,芳芳趁丽丽不在,偷看了丽丽的日记。后来,丽丽知道了,很气愤,对芳芳的态度一下子冷淡下来了。芳芳很苦恼,她想与丽丽重归于好,但……

芳芳与丽丽要重归于好,应该怎么做?请你给她一些建议。

提示:要充分尊重别人。每个人都有自己的小秘密。在这个问题上,我们要区分隐私与朋友交情的关系。交情再好,不能窥探朋友的隐私,更不要因为朋友保留一些隐私,就认为朋友对自己的感情不够深。有的事情,朋友不愿意与自己交流时,就不要勉强,不要偷看别人的日记和书信。这样处理自己和周围人的关系,才能成为一个受欢迎的人。
标签: 七年级 (责任编辑: 101教育小编 )
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