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高一语文必修三第一单元林黛玉进贾府知识点

来源:101教育网整理 2015-10-12 字体大小: 分享到:

语文学习最重要的是背诵与理解体会,扩大知识面,101教育网高中频道为广大考生提供高一语文必修三第一单元林黛玉进贾府知识点,方便广大考生阅读参考。

【学习重点】

1.欣赏物形象,品味小说语言。

2. 体会人物的身份和性格特征及因此而形成的不同个性化语言。

3. 欣赏人物形象,要注意情节、环境与人物的关系。

【学习难点】

1.学会有意识地通过对人故事情节和环境的把握,通过多种描写手段(外貌、语言、行动、心理)去分析人物形象。

2.把握人物的性格,了解刻画人物的方法。

3.掌握环境描写的方法和作用。

【学习方法】探究性学习

一、课前预知: 作家作品

《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓:”河清海晏”的”乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展,资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代,《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

《红楼梦》的作者曹雪芹(约1715-1763)名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人,但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始,祖父曹寅,伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母,祖父曹寅做过康熙皇帝的待读,两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。

曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程,他也由贵公子跌落为”寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆,从而产生思想上的矛盾:一方面,少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印,使他对本阶级怀有温情的眷念,思想上带有空幻的色彩;另一方面,社会的腐败,统治阶级的丑恶,使他对本阶级的面目有了认识,性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。

《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束,还是遵循曹雪芹原旨的,但写贾府的结局为”兰桂齐芳”,家道复初,却违背了曹雪芹的原意。

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成,分别从各个不同角度,为全书情节的开展,作了必要的交代。它们之间既有联系,又各有侧重。因此,为了学习《林黛玉进贾府》,就有必要对前五回的内容,作一概要的了解。

第一回是开篇。先用”女娲补天”、”木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事,染上一层浪漫主义色彩。

第二回是交代贾府人物。通过”冷子兴演说荣国府”,简要地介绍了贾府中的人物关系,为读者阅读全书开列了一个简明”人物表”。

第三回是介绍小说的典型环境,通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物,描写贾府环境的线索。

第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过”葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系,把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写,使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。

第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交 代出来。《红楼梦》只流传下八十回,续写部分对于《红楼梦》中人物的命运,基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。至此,全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来,小说的情节发展便在此基础上展开了。

课文标题”林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府?原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政,一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海,只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世,外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回,也就是全书的序幕部分,显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境,让贾府中一些重要人物登场亮相,并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此,认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。

二、通读课文。

1、 给下面加点字注音。

敕造 (chì) 阜盛(fù)绾着 (wǎn)内帏(wéi)

盥沐(guàn) 两靥(yè) 忖度(cǔn) 宫绦 (tāo)

嗔视(chēn)茗碗(míng) 懵懂(měng)憨顽(憨hān)

纨跨( wán kù)敛声屏气(liàn,bǐng)

2、理解下面词语。

小厮:

敛声屏气:

茗碗:

憨顽:

懵懂:

草莽:

潦倒:

纨跨:

膏粱:

劳什子:

偏僻:

便宜:

态度:

不经之谈:

体格风骚:

可怜:

惫懒:

三、细读课文,小组讨论回答(展示)下列问题:

(一)”林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。”这次来了,她看到的、感受到的与别家有哪些不同?

1、她来到贾府门前看到了什么情况?这些环境描写旨在表现什么?

________________________________

2、她进贾府到贾母居处她看到了什么?这些环境描写旨在表现什么?

________________________________

3、她去拜见二舅舅时看到”荣禧堂”有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠讥昭日月,堂前黼黻焕烟霞。”这副对联含义是什么?选出分析正确的一项(  )

A、用来反映富贵人家的奢华。

B、用来炫耀朱大族的财富。

C、用来点染官宦人家的富贵气象。

D、用来显示官僚贵族的权势与财富。

(二)人物形象分析。

1、 王熙凤。

小说从出场、肖像、言行三个方面来表现王熙凤的性格特征。

(1)登场。

*王熙凤未登场,却先传来笑声和放诞无礼的寒暄声:”我来迟了,不曾迎接远客!”这就像传统戏曲表演时,人物先在台后唱上几句再出来亮相一样。这种写法叫什么?

答:

*这些人都是”敛声屏气”的,唯独王熙凤这样”放诞无礼”,还有”一群媳妇丫鬟围拥着”,可见她在贾府中是个怎样的人?

答:

*从中也可以看出她的性格特征:

(2)肖像。

小说描写王熙凤的肖像是是从两个角度写的,一个是服饰,一个是:容貌。

*写服饰表现的性格:猛一见”彩绣辉煌,恍若神妃仙子”,头上、项上、裙边的饰物放着珠光宝气,全身上下衣裙华贵而绚丽。这透出她____________________

____的性格。

*写容貌表现的性格:”身量苗条,体格风骚;一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”可见她年轻貌美、风骚绝伦;”三角眼””吊梢眉”又写出她绝非安分、善良之辈,而是刁钻、狡黠之人。”粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”画龙点睛地表现了_________________________________的性格

(3)言行:

*王熙凤和黛玉相见时,携着黛玉的手,细细打谅,是因为她喜欢黛玉吗?她这样做的目的是什么?

答:

l”天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。”对这句话的理解,选出恰当的一项(  )

① 王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。

② 夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。

③ 认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。

④ 王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。

⑤ 王熙凤的意思是称颂”老祖宗”的福泽深厚。

⑥ 自己以前没见过真正标致的人儿。

⑦ 要说风度气派,还是贾母最美。

⑧ 极力称赞黛玉相貌出众。

A、①②③④⑤⑥⑦⑧  B、①④⑤⑥⑧  C、②⑤⑧  D、⑦⑧

*王熙凤在见黛玉的过程中,神态发生怎样的变化?从中可以看出她具有怎样的性格特征?

答:________________________________

*和王夫人的对话,表现她怎样的性格特征?

答:_______________________________

*从以上分析,可概括出王熙凤形象:

____________________________________

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