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人教版高二历史选修2第三单元同步练习(带答案)

来源:101教育网整理 2015-11-05 字体大小: 分享到:

经常做题有利于帮助大家更好的查缺补漏,以下是高二历史选修2第三单元同步练习,请大家练习。

1.下图人物是北美著名的启蒙思想家,下列 关于他的叙述正确的是(  )

A.反对奴隶制,主张实行普选制

B.主张自然权利、社会契约 、主权在民

C.强调人民享有自由 、平等权利,建立共和国

D.宣扬“君权神圣”和“君权神授”

解析 先判断图中的人物是北美启蒙思想家富兰克林,再分析A、B、C、D中哪项是他的主张 ,A是富兰克林的,B是卢梭的,C是杰斐逊的,D是封建专制思想,故选A。

答案 A

2.潘恩是美国独立时的著名思想家,他发表《常识》的背景不包括(  )

A.启蒙思想在北美广泛传播

B.北美殖民地人民与英国殖民者之间的矛盾日趋尖锐

C.北美处在独立战争的前夜

D.争取民族独立已经成为整个殖民地人民的共同目标

解析 北美独立战争从1775年的列克星顿枪声 开始,到1783年英美签订《巴黎和约》为止,潘恩发表《常识》是在1776年,故在北美独立战争进行当中 。

答案 C

3.独立战争爆发初期,英王的残酷与暴虐使殖民地人民和解幻想彻底破灭,大陆会议指派以谁为首的五人委员会草拟了《独立宣言》(  )

A.富兰克林         B.华盛顿

C.潘恩   D.杰斐逊

解析 1776年6月 ,大陆会议指派以杰斐逊为首的五人委员会草拟《独立宣言》。

答案 D

4.《独立宣言》被马克思誉为人类第一个思想解放的宣言书,它产生了深远影响,其中不包括(  )

A.推动了北美独立战争的胜利进程

B.直接影响了法国大革命

C.彻底废除了北美的黑人奴隶制度

D.推动了亚 洲民族独立运动的发展

解析 《独立宣言》在发表时由于南部几个蓄奴州代表的反对删去了原有的谴责奴隶制的内容,等于间接地承认了奴隶制,因此对废除奴隶制没有产生影响。

答案 C

5.《独立宣言》认为人生下来就应该是自由平等的,这些权利不是国王的恩赐,也不是人所制定的法律所规定的,而是上帝所赋予的,与生俱来的,因此是不可剥夺或转让的。这些观点是继承并发展的(  )

A.洛克 的学说   B.孟德斯鸠的学说

C.潘恩的《常识 》   D.阿奎那的学说

解析 材料表明,《独立宣言》的这一内容继承和发展了洛克的天赋人权学说。

答案 A

6.阅读下列材料:

材料 1776年7月4日通过的《独立宣言》宣告了美国的独立。宣言中说:我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等,他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利 。为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力, 系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。新的政府应当建立在最能保障人们的安全与幸福的原则之上,并应按照符合这种原则的形式组织它的权力机关。马克思将《独立宣言》称为人类历史上的“第一个人权宣言”。

请回答:

(1)结合材料分析,英国在北美的统治是否“合法”?具体说明理由。

(2)文中“政府的正当权力”指什么?材料中体现了哪些民主思想?

(3)在独立后的一个世纪中,美国政府是否保障了“人人生而平等”?为什么?

(4)《独立宣言》中所提出的基本原则,对于美国成为现代国家具有怎样的意义?

解析 第(1)问根据英国殖民主义的罪恶等理由说明其统治的不合法性。第(2)问根据材料信息进行概括。第(3)问实际要求指出美国民主的局限性。第(4)问要从政治、经济等角度综合分析。

答案 (1)不合法。原因回答具有开放性(可概括列举殖民统治侵害北美人民的权利的相关史实)。

(2)人民赋 予其权力,保障人民的利益。民主思想:生而平等与天赋人 权、主权在民、人民革命权利。

(3)否。独立战争后黑人奴隶制仍然存在,他们没有获得权利。

(4)政治上,《独立宣言》的精神成为美国民主共和体制的基本原则;经济上,促进了资本主义的发展。

高二历史选修2第三单元同步练习的全部内容就分享到这里,希望对提高大家成绩有帮助。

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标签: 高二 高二历史 历史 政治 (责任编辑:101教育小编)

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