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高一语文期中《大堰河—我的保姆》课后练习及答案解析

来源:101教育网整理 2017-01-20 字体大小: 分享到:

一、基础测试

1.下列词语中,加点字的读音完全相同的一项是(  )

A.干碍 狭隘 耐用 方兴未艾

B.炖肉 混沌 囤积 茅塞顿开

C.甲壳 讥诮 俏皮 山崖峭拔

D.团箕 豆萁 期年 畸轻畸重

解析 A项,耐nài,余读ài;B项,囤tún,余读dùn;C项,全读qiào;D项,萁qí,余读jī。

答案 C

2.下列词语中,错别字最多的一项是(  )

A.典押 压轴线 三番 幡然悔悟

B.保姆 大母指 炭灰 低碳排放

C.堤堰 偃塞湖 雕花 百花凋零

D.蓝球 菜篮子 叱骂 斥咤风云

解析 A项,无错字;B项,大母指—拇;C项,偃塞湖—堰;D项,蓝球—篮、斥咤风云—叱。

答案 D

3.下列语句中加点的成语,使用最恰当的一项是(  )

A.艾青是一个懂得感恩的人,从幼年起便濡染了农民的忧郁,他常常追本溯源,想到贫困的乳母和患难的兄弟们。

B.在《大堰河——我的保姆》一诗中,诗人采用了大量的细节描写,生动地表现了大堰河对诗人无所不至的关怀。

C.大堰河的生活虽然贫困,却不失希望,她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇的婚礼上,听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。

D.朴素、凝练、想象丰富、意象独特是艾青诗歌的一贯特点,这种风格在建国后的诗篇中表现得更是炉火纯青。

解析 A项,“追本溯源”,追究根本,探索源头,比喻追寻根源。此处应为“饮水思源”。B项,“无所不至”,指没有不到的地方,也指什么坏事都做绝了。是贬义词。此处应为“无微不至”。C项,“冠冕堂皇”,形容表面上庄严或正大的样子。此处应为“富丽堂皇”。D项,“炉火纯青”,比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的境界。

答案 D

4.下列各句中,没有语病的一项是(  )

A.艾青的诗,总是能把个人的悲欢融合到时代的悲欢里,反映自己民族和人民的苦难和命运,反映现实的生活和斗争,鲜明地抒发时代的呼唤和人民的心声。

B.大堰河被贫苦的生活剥夺了受教育的权利,但却剥夺不了她内心世界的美丽丰富。虽然她与乳儿之间存在一种金钱关系,但这丝毫没影响她对乳儿的深切关爱。

C.《大堰河——我的保姆》以真挚的感情沟通了诗人与广大人民的联系,为当时的诗坛吹进了一股清新之风,受到茅盾等老一辈作家的推崇。

D.由于《大堰河——我的保姆》这首诗带有自传的性质,所以诗人选取的情景和细节都十分富有人情味,着力塑造了大堰河这个旧中国劳动妇女形象是十分感人的。

解析 A项,搭配不当,将“抒发”改为“传达”;B项,语序不当,导致主语残缺,将首句改为“贫困的生活剥夺了大堰河受教育的权利”;D项,句式杂糅,将“着力塑造了”改为“着力塑造的”。

答案 C

5.将语段后的句子填在语段横线上,选出排列正确的一项(  )

落叶从空中瑟瑟地落地,________,那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中悠悠地飘荡,________,那是白云对哺育它的蓝天的感恩;儿女在年迈的父母跟前殷殷地尽孝,________,那是儿女对养育他们的父母的感恩。

演绎着一个个感人的故事

谱写着一曲曲动人的乐章

描绘着一幅幅美丽的画面

A.③①②                     B.②①③

C.①②③                            D.②③①

解析 据“落叶”“白云”的特点来确定,“云”不可能有声音。据此确定②句和③句。

答案 D


二、课内阅读

阅读《大堰河——我的保姆》节选,完成6~9题。

大堰河,为了生活,

在她流尽了她的乳液之后,

她就开始用抱过我的两臂劳动了;

她含着笑,洗着我们的衣服,

她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,

 

她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,

她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,

她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,

她含着笑,背了团箕到广场上去,

晒好那些大豆和小麦,

大堰河,为了生活,

在她流尽了她的乳液之后,

她就用抱过我的两臂,劳动了。

……

大堰河,今天,你的乳儿是在狱里,

写着一首呈给你的赞美诗,

呈给你黄土下紫色的灵魂

呈给你拥抱过我的直伸着的手,

呈给你吻过我的唇,

呈给你泥黑的温柔的脸颜,

呈给你养育了我的乳房,

呈给你的儿子们,我的兄弟们,

呈给大地上一切的

我的大堰河般的保姆和她们的儿子

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河

6.根据第一诗节,概括大堰河的性格特征和作者的思想感情。

答:___________________________________________________ ___________________________________________________________

答案 性格特征:勤劳、淳朴、善良、宽厚、乐观。

思想感情:表达了作者对大堰河悲苦命运的深切同情。

7.理解诗中画线句子的含意。

(1)呈给你黄土下紫色的灵魂。

答:___________________________________________________ ___________________________________________________________

(2)呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子,呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

答:___________________________________________________ ___________________________________________________________

答案 (1)紫色是一种冷色,代表着苦难、大地、忧郁等,紫色的灵魂就是痛苦的灵魂;而紫色又是一种高贵的颜色,大堰河勤劳、无私、博爱,其灵魂又因“痛苦”而“高贵”,因承受太多苦难而“尊贵、伟大”。

(2)该句深化主题,使“大堰河”的含义更广泛,她是千千万万劳动妇女的化身,是人类的保姆,扩大了诗的意境,表达了诗人热爱所有劳动人民的思想感情。

8.第二诗节主要用了排比的修辞手法,请分析其作用。

答:___________________________________________________ ___________________________________________________________

答案 通过八个“呈给”,高度概括了大堰河的一生,深情地赞美了大堰河勤劳、善良、淳朴的高贵品质,让读者进一步加深对大堰河的理解,从而深化了中心。运用排比,使内容凝练,形式整齐,节奏鲜明,气势酣畅,增强了诗歌的建筑美、对称美。

9.第一诗节用了第三人称,而第二诗节用了第二人称,诗人这样变换人称有什么作用?

答:___________________________________________________ ___________________________________________________________

答案 用第三人称“她”是客观交代,便于作者宏观地表现大堰河的品格和对她的同情;用第二人称“你”是作者表达感情的需要,便于作者直抒对大堰河的深情。


三、能力提升

10.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

献给艾青的红玫瑰

曹积三

十多年过去了,那束红玫瑰,依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说,送仙逝者驾鹤西去,应献白色或黄色的菊花,可我觉得,艾青是浪漫的诗人,更是世俗的反叛者,他一生追逐太阳,为光明战斗,为光明歌唱,献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是,那天,我捧着一束如火的红玫瑰,赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说:“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知,艾老走后,赶来献花的人络绎不绝,所献之花,满满地拉了两卡车,还没有运完。

戴红领巾的时候,我因读到《大堰河》,而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛。他的诗集一度被图书馆“禁借”,为此,我曾备感困惑和惆怅,但不管有人怎么往他身上泼污水,那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是,波诡云谲里,虽经七灾八难,他终于挺了过来,如同涅的凤凰。然而,直到1988年的初秋,我才得以见到心仪多年的诗人。

那是一个下午,北影有个剧组开机,约我去写点什么。并告诉我说,拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道,那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院,像是远离尘嚣,别有一番天地,它静谧、安适,特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实,更平添了几分温馨。拍戏,是个扰人的活儿,把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠,对此毫不介意,还替剧组找东拿西,不停地张罗着……小憩时,她从葡萄架上,剪下葡萄,请大家尝鲜。就在这时,我望见艾老透过书房的窗子,正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。

那天,艾老身著中山装,笑容可掬,热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影,他告诉我,他很喜欢电影,在延安的时候,放的是几部苏联的原版影片,一边放,一边由萧三翻译,人们看得津津有味。如今,我们国家的电影进步很大,可惜,他眼力不济了。他说:“银幕,是神奇的王国,可以充分展示才情。艺术家描画人物,表现命运,可以呈现一种诗境和画境,让人羡慕。”我说:“艾老的许多诗,不仅富有哲理,而且有画境,就像一幅幅电影的定格镜头,让人遐想,充满力。”他笑了。

艾老夫妇对电影的喜爱与支持,让人心里暖暖的。1990年春天,我编罢《中国影人诗选》,想到这是历史上首部电影人的诗选,序请阳翰笙阳老写就,封面题字非艾青艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐,大姐爽快地说:“我去说,艾青肯定会答应的!”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想,就在艾老为《中国影人诗选》题签后的第三天,1990年3月21日,他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时,跌倒在洗手间里,右臂不幸骨折。最后,时年八秩高龄的艾老,不得不切除了右肱骨头,装上了人造的假体。此后,再也无法自由运笔,挥毫题字了。《中国影人诗选》竟成为他留在这个世界上的最后题签!

当我再去拜望艾老时,艾老满面春风,没有因为装了金属假肢而沮丧,尽管有说不出的痛苦,但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我,艾老曾与探望他的诗人邹荻帆有过一番苦涩的趣谈,说道:“我这个人真奇怪,1957年打成右派之后,老是在右边出毛病。1959年在新疆生产建设兵团农场割麦子时,镰刀把右腿膝盖割了个大口子,一个多月不能治,也不能走,更不能打弯,受了很多罪。‘文革’期间,在连队阴暗的地窝子里住了五年多,里面没有电灯,在煤油灯下读‘圣书’,还要写这个写那个,又缺少营养,瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤,右眼眶起了个大包,引起脑血肿。这一次又摔断了右胳膊,真是太巧了,都是发生在右边。”说罢,朗然一笑……

艾老笑谈天灾人祸,风雨淡定,真乃豁达人生!

诗坛的巨人走了,已经13年了,但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念,就是我们献给他永不凋零的红玫瑰。

(选自《文汇报》,有删节)

(1)下列对本文的理解与分析,不正确的两项是(  )

A.诗人艾青深受人们的敬重,这一点从其逝世后,“赶来献花的人络绎不绝”中可见一斑。

B.诗人艾青命运多舛,其诗集被“禁借”,但他的《大堰河》仍激励着作者奋勇前行。

C.作者对艾青家中的花木、葡萄架及葡萄的描写,渲染出一种静谧、安适、温馨的氛围。

D.作者认为,艾青的诗歌和电影有相通之处,富有哲理,画境美,让人遐想,充满魅力。

E.作者运用对比手法,多处对高瑛作了生动形象的描写,从侧面突出了艾青的美好品质。

(2)在作者笔下,艾青是一个什么样的人?请依据文意,分条概括。

答:___________________________________________________ ___________________________________________________________

(3)作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往?请结合文意,作简要分析。

答:___________________________________________________ ___________________________________________________________

(4)结合全文,探究“红玫瑰”的内涵及作用。

答:___________________________________________________ ___________________________________________________________

解析 (1)B项“但他的《大堰河》仍激励着作者奋勇前行”是对原文第②自然段有关内容的误读,在文中,作者没有运用对比手法,对艾青夫人高瑛的描写,也并非“生动形象”。

答案 (1)BE

(2)提示:a.从第①自然段作者的概括介绍中,不难提炼要点:“浪漫的诗人、世俗的反叛者、讴歌光明”;b.从第④自然段可概括出艾青“热忱待人”;接着从“我们聊起了电影”中,不难概括出“喜爱、支持电影事业”这一要点;c.第⑤、⑥自然段谈的是艾青的伤病,从中可以整合出“乐观、豁达”等表示性格的词句。

(3)倒叙。作者先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起,接着写自己与艾青的第一次见面,再由“当我再去拜望艾老时”过渡,记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事,最后以议论作结。

(4)内容上:“红玫瑰”既指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰,又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现,同时,还表达了作者对艾青的敬重和怀念之与。结构上,文章由红玫瑰开篇,以红玫瑰贯穿全文,是作者作文、抒情的线索,彰显了作者谋篇布局的匠心。


四、语言表达

11.仿照下面画线句子的形式,再续写三个句子组成一组排比句。

母亲啊,让我怎样感谢你!我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;________________,________________;________________,________________;________________,________________。

解析 本题考查仿写能力,解答此题一要注意画线句的“ 我原想……,你却给了我……”的句式特点,二要注意句意的对比,前句的“春风”与后句的“春天”属于包含关系,所写句子选择的事物也应具有此种关系。

答案 示例:我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个银色的世界

12.假如你是一位主持人,请在朗诵诗歌《大堰河——我的保姆》前加上一段引入语。(100字以内)

答:___________________________________________________ ___________________________________________________________

答案 示例:1933年,23岁的青年艾青在飘雪的清晨写下了《大堰河——我的保姆》。这首激越的长诗成了艾青走向中国乃至世界诗坛的序曲。下面就让我们用心去感受那浓浓的母子之情吧!

13.《大堰河——我的保姆》第7节用六个“她含着笑”开头,写了一组排比句,突出了大堰河的勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分,也渗透了诗人对她悲苦命运的同情。请用“(父母、老师、亲友、同学等)含着笑”开头写一组排比句。

答:___________________________________________________ ___________________________________________________________

解析 此题考查排比修辞的运用。写时围绕选定的对象选取典型细节即可,注意人和事的协调统一以及先后顺序。

答案 (示例)老师含着笑,叫着我们一起上操;老师含着笑,讲着我们不懂的问题;老师含着笑,批改着我们的作业;老师含着笑,和我们促膝谈心;老师含着笑,和我们一起做课外游戏;老师含着笑,掖上同学踢开的被角。

 


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标签: 语文 知识点 文学常识 大堰河—我的保姆 课后练习 答案解析 (责任编辑:米露)
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