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2016学年语文高二上册第六单元登泰山记课时练习

来源:101教育网整理 2016-01-26 字体大小: 分享到:

高中语文可以进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,为终身学习和有个性的发展奠定基础。101教育网为大家推荐了语文高二上册第六单元登泰山记课时练习,请大家仔细阅读,希望你喜欢。

1.《登泰山记》选自《__惜抱轩诗文集_____》,作者__姚鼐______,是__清____代_桐城________派代表人物,他和___方苞______、_刘大櫆 _______被誉为“桐城三祖”。

2、课文第一节介绍了泰山及日观峰的地理位置;第二至三节写了登泰山的经过 ;第四节写了 观日出的情景 ;第五节介绍泰山古迹:建筑群和石刻;第六节介绍了泰山的冬季景色。

3、道中迷雾冰滑,磴几不可登 ”两句最能反映当时气候之恶劣,登山之艰难。文中能表明这一特征的句子有:

①自京师乘风雪 ②苍山负雪

4、第四节集中写泰山日出的动人景象,按照 顺序,依次写了日出前、日将出、日正出、 和 日出后 的不同景色。用“∥”标出本文写日出之景的层次。

5、本文在泰山壮丽景色的描写中,饱含着作者对祖国河山的热爱 的思想感情。

6、依据文意,下面分析有误的一项是( B )

A、“大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫”这里是用风雪交加,云雾弥漫创造了日出前的环境和气势,是近景。

B、“稍见云中白若摴蒱数十立者,山也”,由近景拉成远景。拔地参天的山峰,竟然小得像摴蒱,这里以夸张的手法,反衬出作者站得高,望得远。

C、“日上,正赤如丹,下有红光动摇承之”,先写日上过程,再写日下的海浪,相互烘托,既生动形象,又很有气势,给人以壮美的感觉。

D、作者抓住日出时色彩变化的这一特点,以鲜明的色彩勾勒出了日出的雄伟、壮丽的景象。

101教育小编为大家提供的语文高二上册第六单元登泰山记课时练习,大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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