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2015初一年级语文上册期中综合测试题(含答案解析)

来源:101教育网整理 2016-02-17 字体大小: 分享到:
  2015初一年级语文上册期中综合测试题(含答案解析)
  一、积累与运用:(总分22分)
  1.加点字注音有误的一项是(      )(2分)
  A.痴想(chī)     迂回(yū)      诱惑(huò)      瞬间(shùn)
  B.嘉肴(yáo )    收敛(liǎn)     颤动(chàn)     寒颤(zhàn)
  C.喧腾(xuān)    眩目(xuán)    骚扰(sāo)      伶仃(líng)
  D.卑微(bēi)     迸溅(bèng)    庸碌(yōng)     啜泣(chu ò
  2. 选出没有错别字的一项(2分)
  A.瘦骨嶙峋    心旷神怡   重蹈复辙    孜孜不倦
  B.津津乐道    问心无愧   头晕目炫    猝然长逝
  C.鳞次栉比    汗流浃背   盘虬卧龙    小心翼翼
  D.获益非浅    叹为观止   悬梁刺骨    花枝招展
  3.选出下列句子中的加点成语运用不恰当的一项(2分)
  A.对犯错误的同学,我们应认真地指出他的缺点,真诚地帮助他,不能讳疾忌医。
  B.十三岁的她,还只是一个豆蔻年华的少女。
  C .春节期间,大街上到处是游玩购物的人,直到天黑还络绎不绝,热闹极了。
  D.如果学习方法运用恰当,就会收到事半功倍的 效果。
  4.选出下列没有语病的一项(2分)
  A.风夹着豆大的雨点哗哗地下了起来。
  B.经过语文老师的精心讲解和有效训练,我们很快掌握了记叙文审题的方法。
  C.北京奥运会组委会召开 第一届奥运歌曲征集活动。
  D.为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延,我国政府采取了强有力的应对措施。
  5.将①~⑤句填在横线上,选出顺序最恰当的一 项(2分)
  人生总是与苦难同行:________________,________________;________________,
  ________________,________________ 。
  ①在苦难中奋起   ②有的人甘于沉沦  ③而有的人不甘于沉寂  ④最终获得了成功   ⑤苦难成了他抱怨命运的理由
  A.②③⑤①④         B.③①④②⑤     C.②⑤③①④        D.⑤②③①④
  6.古诗文默写。(总分7分,每空1分)
  (1)              ,邀我至田家。(孟浩然《过故人庄》)
  (2)                     ?为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
  (3)正入万山圈子里,                     。(杨万里的《 过松源晨炊漆公店》
  (4)无可奈何花落去,                   。(晏殊《浣溪沙》)
  (5)                 ,沉醉不知归路。(李清照《如梦令》)
  (6)商女不知亡国恨,                    。(杜牧《泊秦淮》)
  (7)我寄愁心与明月,                    。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
  7.选出下列句子语言得体的一项 (      )(2分)
  A.为倡导节约新风,食堂贴出标语:“一饭一蔬,来之不易;光盘行动,从我做起。”
  B.赵明不小心弄坏了李强的新书,李强对他说:“你简直像只老鼠,啃书真给力!”
  C.在十字路口 ,交通协管员一把拉住那个要闯红灯的人:“你色盲啊?连红绿灯都不分!”
  D.黄老板的女儿在绘画比赛中获了奖,他逢人便说:“令爱真不赖,为咱长了脸!”
  8.阅读下面的文字,完成后面的问题。(3分)
  他用所有的财富换来了一所坐落于小镇上的旧民宅。他给这个居所取了一个风趣的雅号——荒石园。他穿着农民的粗呢子外套,整日辛勤种植。终于,百花争妍,灌木成丛,一座百虫乐园建成了。从此,他守着心爱的荒石园,不知疲倦地从事着独具特色的昆虫学研究,终于硕果累累。
  材料中的“他”是法国昆虫学家_______     ,代表作品是________________    。
  二、现代文阅读(16分)
  阅读下面文字,完成9-13题。
  童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。
  妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于待在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。”
  妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。
  不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书 包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
  一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
  从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……
  带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放 在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。
  几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋 后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”
  从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。



  一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
  很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。
  从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
  蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子……
  这不正是每一个山里母亲期待的吗?(选文有改动)
  9.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?(3分)
  10.找出文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话,把它抄下来。(3分)
  11.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么?(3分)
  12.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?(4分)
  13.请给文章拟一个恰当的标题,并说明理由。(3分)
  三、古诗文阅读(26分)
  (一) 阅读下面文言文,完成14-17题(10分)
  虽有嘉肴
  《礼记》
  虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。 是故学然后知不足 ,教然后知困。知不足, 然后能自反也 ;知困, 然后能自强也 。故曰: 教学相长也 。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
  14.解释下列加点词语在句子中的意思。(2分)
  (1)虽有至道,弗学,不知其善也
  (2)是故学然后知不足
  (3)知困, 然后能自强也
  (4)故曰: 教学相长也
  15.下列朗读节奏划分不恰当的一项是(        )(2分)
  A.虽有/嘉肴,弗/食,不知/其旨也
  B.是/故学/然后知不足
  C.知/不足,然后/能自反也
  D.其/此之谓乎
  16.把文中画线的句子翻译成现代汉语?(4分)
  (1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;
  (2)《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
  17.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )(2分)
  A.“教学相长”意思是教和学互相促进;“学学半”意思是教育别人,能学习一半。两者意思完全相同。
  B.作者先以美味佳肴作比喻,然后引出真正要说的“学”的问题,这种写法,形象感知在先,抽象论理在后,使读者容易感知,从而将道理论说得明白易懂。
  C.“教学相长”“学学半”都是因为我们在教别人的同时自己也会理解得更深刻,更透彻。
  D.文章论述了教与学的关系,从中我们可以认识到,在学习上,热心帮助别人,教别人,也能增长自己的学问。
  (二) 阅读下面文言文,完成18-21题(12分)
  河中石兽
  ①沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
  ②一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
  ③一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固傎;求之地中,不更颠乎?”
  ④如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知 其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
  18.《河中石兽》选自《                   》,作者是            ,字          (3分)
  19.解释下 面句中加点的词语。(2分)
  ⑴ 山门圮于河(             )         ⑵ 棹数小舟(          )
  ⑶ 如其言(            )              ⑷ 不亦颠乎(          )
  20.用现代汉语翻译下列语句。(4分)
  ⑴是非木柿,岂 能为暴涨携之去?
  翻译:
  ⑵然则天下事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
  翻译:



  21.这个故事说明了一个什么道理?(3分)
  (三)阅读下面一首诗,完成22-23题(4分)
  闲居初夏午睡起
  杨万里
  梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
  日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
  22.这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的?(2 分)
  23.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙,请作简要赏析。(2分)
  四、综合性学习(6分)
  24.“小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照……”“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁。”其实,成长中的少年也有挥之不去的烦恼。现在,班上准备开展一次“成长的烦恼”的语文活动。请你积极参加,完成以下任务:
  (1)如果请你筹划本次活动,你准备设计那些项目?请列举两项。(2分)
  ①
  ②
  (2)当你的朋友遇到烦恼时,你会如何去开导他呢?请结合相关的例子加以开导。(4分)
  五、作文
  25.阅读下面的文字,按要求作文。(50分)
  有人曾总结现代人不健康的工作方式:把思考交给电脑,把联系交给手机,把行走交给汽车,把健康交给药丸。人们在追求便捷、享受便利的同时,丢失了原来应该拥有甚至必须坚守的东西。作为中学生,也应该自我反省:在日常学习生活中,我们是否丢弃过什么?如爱心、孝心、同情心、责任心,再如自尊、自信、自立等。
  请以“不该丢弃的__________________”为题目,写一篇500字以上的文章。
  要求:
  1.将题目补充完整再作文;
  2.除诗歌外,文体不限;
  3.文中不得出现真实的地名、校名、人名。
  2015初一年级语文上册期中综合测试题(含答案解析)参考答案及解析
  一、积累与运用:(总分22分)
  1.C 2.C  3.A 4.B 5.C 6略 7.A
  8.法布尔    《昆虫记》(《昆虫的故事》)
  二、现代文阅读(16分)
  9.衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。(大意对即可)
  10.它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。
  11.生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
  12.每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。
  13.只要言之成理都可酌情给分,如《会飞的蒲公英》,文章是以蒲公英贯穿始终,这个题目既揭示了蒲公英的性格特征,也包含了母亲对“我”的殷切希望。
  三、古诗文阅读(26分)
  (一)
  14.
  15.B
  16.即使有美味的菜,不去吃,就不知道它的味道鲜美。
  (3个要点各0.5分,句意通顺0.5分)
  《兑命》说:“教育别人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧?
  (第一个“学”“其”各0.5,“此之谓”准确翻译,语序无误,1分,
  17. A  (3分)
  相同点:两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。
  不同点:前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系:二 者是相辅相成、互相促进、共同提高的,说的直接全面,是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明,将学的部分暗含其中,说得含蓄委婉,是对前者的补充论证。
  (二)
  18.
  19.⑴     ⑵      ⑶       ⑷
  20.⑴这不是木片,怎么能被河水冲走呢?
  ⑵既然这样,那么天下的事情只知其一,不知其二的太多了,难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗?
  21.许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。 (言之成理即可)
  (三)(4分)
  22.梅子、芭蕉、柳花  (2分)
  23.“闲”字,写出诗人的恬静闲适,抒发诗人对乡村生活的喜爱之情,呼应了诗题(2分)
  四、综合性学习(6分)
  24.(1)(2分)示例:烦恼大家说;烦恼大采访
  (2)(4分)略(要求回答内容积极、健康、有条理、合乎逻辑)
  五、作文 (50分)

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