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人教版高一语文必修2荷塘月色知识点总结

来源:101教育网整理 2016-02-17 字体大小: 分享到:

《荷塘月色》是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文,因被收入中学语文教材而广为人知。101教育小编准备了高一语文必修2荷塘月色知识点,希望你喜欢。

一、作家作品

朱自清(1898—1948):原名自华,字佩弦,号秋实。

1916年考入北京大学预科班;次年考入北大哲学系,改名“自清”。1923年发表的长诗《毁灭》,震动诗坛;1925年创作转向散文,同时开始研究古典文学,1928年出版散文集《背影》,成了著名的散文作家。

著名散文家、诗人、学者;民主战士、爱国知识分子。毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’”,“表现了我们民族的英雄气概”初中时,学过他的散文《春》《背影》等;《荷塘月色》写于1927年。

二、填写课后练习的表格

(1)本体 (2)喻体  (3)原句  (4)相似点

(1)叶子:(2)亭亭的舞女的裙  (3)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙  (4)圆形,舒展,形态相似

(1)白花:(2)一粒粒的明珠  碧天里的星星  刚出浴的美人  (3)层层的叶子中间,零星地......正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人  (4)晶莹剔透,忽隐忽现,纤尘不染

(1)清香:(2)渺茫的歌声  (3)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的  (4)若有若无,清淡缥缈

(1)月光:(2)流水   (3)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上  (4)月光照下和水下流相似

(1)月光下的叶子和花:(2)笼着轻纱的梦  (3)叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦  (4)朦胧、恬静、柔美

(1)光与影:(2)梵婀玲上奏着的名曲  (3)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲  (4)悠扬、温馨、和谐

(1)树色:(2)一团烟雾   (3)树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾     (4)迷茫、朦胧

(1)灯光:(2)渴睡人的眼  (3)树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼  (4)昏暗,没有精神

三、鉴赏、分析课文的景物描写部分

(一)诵读、鉴赏第4段

1.这一段写什么景,是从哪些方面来写的?

明确:写了荷塘,写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。月下荷塘美景。

2.提问:作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的:请找出这些句子,展开想象,阅读品味它的妙处。

明确:

(第1组)荷叶:“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似,而且写出其动态美。

(第2组)荷花:“层层的叶子中间,......又如刚出浴的美人。”运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状,“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的,现在用来写荷花,赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻,分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光,绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光,以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵,倾注了作者的主观感情,可以激发读者的想象。

(第3组)荷香:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”运用通感手法由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处,如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等,其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物,把“清香”比喻成远处的“歌声”,烘托出几分幽雅和宁静来。

(第4组)荷波:“叶子与花也有一丝的颤动,......这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用拟人手法,写出微风过处叶花颤动的情状,既有视觉形象,叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象,风吹花叶的颤动声音。动静结合,形象地传达出荷塘富有生气的风姿,创造出了清幽恬静的氛围。

(第5组)荷韵:“叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。”作者把所见与想象结合,“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意,这里用来写流水,塘水在茂密的荷叶下是看不到的,作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情,真正做到了言有尽而意无穷。

3.小结

本段运用比喻、拟人、通感等手法,描绘了月下荷塘的美景,这些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。请同学们朗读品味。

(二)诵读鉴赏第5段。

1.提问:本段写月色,月色本是难写之景,作者借哪些景物,写出荷塘上月色的特点?

明确:写荷塘上的月色,通过“叶、花、树”来表现月色,写出了月色朦胧飘渺的特点。

2.提问:月色本是难状之景,作者用了一些传神的动词(如:“泻”“浮”“洗”“画”等),描绘出了可感的月光形象,试结合语境分析这些动词的特点。

明确:

泻——既照应了以流水喻月光,又写出了月辉照耀,一泻无余的景象,使月光有了动感。

浮——写深夜水气由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫,以动景写静景,描绘雾的轻飘状态。

洗——写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。

画——有“人为”动作含于其中,仿佛有无形的手在宣纸描绘“倩影”,写出了投在荷叶上的月影之真、之美。

3.小结

本段虽着意写月色,但又处处不忘荷塘,用几个传神的动词,从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象,使难状之景如在眼前。请同学们看着挂图展开想象,进入情景,朗读课文。

(三)诵读、鉴赏第6段

1.提问:本段写了荷塘四周的景色,与课文第2段照应,试比较两段写景的异同。(阅读比较后回答)

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