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高一语文下册故都的秋期中复习题2016

来源:101教育网整理 2016-07-07 字体大小: 分享到:

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,101教育网为大家推荐了高一语文下册故都的秋期中复习题,请大家仔细阅读,希望你喜欢。

1.在句子后面的括弧里选择适当的词语填入句中的空格处:

A.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得    ,来得    ,来得    。江南,秋当然也是有的;但草木凋得    ,空气来得    ,天的颜色显得    ,并且又时常多雨而少风。(淡、慢、静、清、悲凉、润)

B.一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的    ,秋的    ,秋的意境与姿态,总    不饱,    不透,    不到十足。(看、味、色、赏玩、尝)

C.足见有    的动物,有   的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的    来的。(感触、情趣、感觉)

D.南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,......可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是   之与   ,    之与    ,    之与     ,    之与    。(白干、骆驼、鲈鱼、馍馍、黄犬、黄酒、稀饭、大蟹)

2.在下面句子的空格处填上适当的虚词:

A.秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;    北平处处全长着树,屋子又低,所以    在什么地方,都听得见它们的啼唱。

B.我    外国诗文念得不多,也不想开出账来,做一篇秋的诗歌钞,但你若去一翻英德法意等诗人的集子,    各国的诗文的Anthology来,总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。

C.不单是诗人,    被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定会感受到一种不能自已的深情;秋之于人,何尝有国别,    何况有人种阶级的区别呢?

D.可是这秋的深味,    是中国的秋的深味,非要在北方,    感受得到底。

3.阅读下面文段,回答后面(1)—(6)题:

不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,(甲)一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,(乙)到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东(丙)数着一丝一丝(丁)下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下。最好,还要在牵牛花底,叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。

(1)给文中甲、乙、丙、丁空缺处选择词语,最适当的一项是( )

题次

A

听见

B

听得

C

细听

D

聆听

 

(2)对这幅画面的背景理解正确的一项是(    )

A.南国的秋天。      B.第二句提及的五种景观。

C.皇城人海。        D.很高很高的碧绿的天色。

(3)作者说“自然而然地感觉到十分的秋意”,这“秋意”指的是什么?表现这“秋意”的景是什么?

答:

(4)作者置身“皇城人海”,却在斗室中“细数着一丝一丝漏下的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”,这是为什么?

答:

(5)作者为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下”,又为什么说最好还要用秋草作陪衬?

答:

(6)与文中意境最相吻合的诗句是:

A.结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。(陶渊明《饮酒》)

B.绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)

C.独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。(王维《竹里馆》)

D.我见青山多妩媚,料青山、见我应如是。情与貌,略相似。(辛弃疾《贺新郎》)

4.认真阅读下面文字,回答(1)~(4)题。

还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方下得奇,下得有味,下得更像样。

在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落地下起雨来了。一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又青了,太阳又露出脸来了;着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:

“唉,天可真凉了─—”(这了字念得很高,拖得很长。)

“可不是么?一层秋雨一层凉了!”

北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。

(1)北方的秋雨“下得奇,下得有味,下得更像样”,具体表现在哪里?

答:

(2)“在雨后的斜桥影里”,这是都市闲人站立的背景。这幅背景暗示的内容很多,请说说你的想法?

答:

(3)课文为什么描写都市闲人?

答:

(4)与这段文字意境不相吻合的诗句是( )

A.天凉好个秋。(辛弃疾)

B.秋水日潺湲。(王维)

C.秋风秋雨愁煞人。(秋瑾)

D.秋水浅平沙。(赵长卿)

5.课文多用整句,特别是排比句,请你找出两三个例子加以分析,说明它的妙处。

答:

6.对比描写是本文突出的特征,有南北对比,中外对比,动静对比、大小对比、色彩对比等,请你扣住课文就南北对比作些具体分析,并说明这样写有什么作用?

答:

7.下列语句含义深刻,请说说你的理解。

(1)“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。”“深沉”在这里的含意是什么?

答:

(2)“不单是诗人,就是被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定感到一种不能自已的深情”。这“囚犯”是一种什么样的心情?

答:

(3)“中国的文人,与秋的关系特别深了”。作者为什么这样说?

答:

(4)“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。”郁达夫先生为什么不惜折损阳寿而希冀“留得住”“这北国的秋天”呢?

答:

(5)“这秋的深味,尤其是中国的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。”作者为什么这样说?

答:

8.请以《金色的秋》为题写一篇散文,寄寓你对人生的感受和理解。

答:

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