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沪教版高一语文《古诗为焦仲卿妻作》阅读答案

来源:101教育网整理 2016-07-07 字体大小: 分享到:

知识点是否能够准确掌握,这就需要我们不断地通过练习题来检验自己,下文为大家提供古诗为焦仲卿妻作阅读答案,大家可以通过做这些练习来检验一下自己。

古诗为焦仲卿妻作(节选)

孔雀东南飞,五里一徘徊。

............

阿母谓阿女:“适得府君书,明日来迎汝。何不作衣裳?莫令事不举!”阿女默无声,手巾掩口啼,泪落便如泻。移我琉璃榻,出置前窗下。左手持刀尺,右手执绫罗。朝成绣夹裙,晚成单罗衫。晻晻日欲暝,愁思出门啼。

府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲哀。新妇识马声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤:“自君别我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母,逼迫兼弟兄。以我应他人,君还何所望!”府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。卿当日胜贵,吾独向黄泉!”新妇谓府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下相见,勿违今日言!”执手分道去,各各还家门。生人作死别,恨恨那可论?念与世间辞,千万不复全!

府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复怨鬼神!命如南山石,四体康且直!”阿母得闻之,零泪应声落:“汝是大家子,仕宦于台阁。慎勿为妇死,贵贱情何薄!东家有贤女,窈窕艳城郭,阿母为汝求,便复在旦夕。【古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读答案】古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读答案。”

府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。转头向户里,渐见愁煎迫。其日牛马嘶,新妇入青庐。奄奄黄昏后,寂寂人定初。我命绝今日,魂去尸长留!揽裙脱丝履,举身赴清池。府吏闻此事,心知长别离。徘徊庭树下,自挂东南枝。

两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯。仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘。

15.写出下列加点词语在句中的意思。(4分)

(1)适得府君书(      )      (2)卿当日胜贵(      )

(3)叶叶相交通(      )     (4)多谢后世人(      )

16.把下列句子译成现代汉语。(4分)

(1)君尔妾亦然

(2)渐见愁煎迫

17.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是(     )。(2分)

A.(1)蹑履相逢迎 (2)枝枝相覆盖

B.(1)自名为鸳鸯 (2)此其所以为快哉者也

C.(1)作计乃尔立 (2)今乃得玩之几席之上

D.(1)戒之慎勿忘 (2)久之,能以足音辨人

18.从情景关系的角度赏析文中划线句“晻晻日欲暝”。(2分)

19.联系整个作品,从结构的角度赏析最后一段。(3分)

答案

15.(4分)

(1)刚才 (2)一天天地 (3)交错相通  (4)告诉,告诫,劝告

测量目标:理解常见文言实词的意义;理解常见的文言词法及其翻译

知识能力内容:积累常见的文言实词,结合语言环境了解常见的文言词法及其翻译

16.(4分)

(1)你这样我也是这样。

(2)(焦仲卿)越来越深地被愁苦煎熬逼迫(着)。【古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读答案】文章古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读答案出自http://www.gkstk.com/article/1426380695433.html,转载请保留此链接!。

每句2分。

测量目标:用现代汉语翻译文言句子。

知识能力内容:根据语言环境正确把握句的意思;翻译浅近的文言文。

17.(2分)B

测量目标:理解常见的文言虚词的意义和用法

知识能力内容:积累、了解常见文言虚词的意义和用法

18.(2分)

答案示例:已是黄昏,太阳就要沉入大地,天地间一片昏暗。阴沉黑暗的景色烘托了刘兰芝悲苦愁惨的心情(表现了刘兰芝内心的愁苦悲伤,以哀景写哀情,情景交融)。

测量目标:鉴赏作品的艺术手法

知识能力内容:把握作者思想倾向和感情脉络,体会情与景的关系;鉴赏诗歌的艺术手法

19.(3分)

(1)合葬及松柏、鸳鸯等情节是结局后的尾声(主体情节以外的尾声),把主题引向深入。(2)“鸳鸯”等比(象征)的手法与开头“孔雀”兴的手法呼应(以鸳鸯双飞与开头孔雀徘徊呼应、以鸟起兴开头以鸟作比结尾),使得全诗结构严谨、浑然一体,(表达了对美好爱情的歌颂、向往和对封建专制(家长制)的批判)。

相信大家通过101教育网初中频道给大家提供的古诗为焦仲卿妻作阅读答案,一定感觉自己进步了不少吧。

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