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三年级

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《培养良好的学习习惯(5)》教学设计之二

来源:101教育 2016-11-07 字体大小: 分享到:
设计理念:
新课标提出“养成语文学习的自信心和良好的习惯”的要求,良好的学习个性化设计:
习惯需要学生自主地参与,经过反复练习。教师要把握指导,注重发挥教学图片的作用,教师进行规范的指导,学生的自主质疑和小组合作学习,学会正确的执笔与书写姿势,明确培养习惯的要求。
教学目标:
1、认识各种钢笔,懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养良好的书写钢笔字的习惯。
3、了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
4、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学重点:
学习正确的执笔方法,正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学难点:
训练正确的执笔和书写姿势,并养成习惯。
教学过程:

第一课时

一、作品展示,导入课题
1、先出示本班学生铅笔书写的作品,进行表扬。(旨在激励)
再出示几幅钢笔书法作品,朗读欣赏。(旨在引趣)
2、提问:你们知道这是用什么笔写的吗?然后揭示课题。
三年级了,我们也要学习用钢笔写字了,有没有信心写好?(教师板书:认真写钢笔字)
学生大声齐读。
二、了解钢笔及用法
1、教师出示钢笔,进行实物认识。现行钢笔头有粗有细,我们学习作业应该用中等的普通钢笔。(看样子)教师拆卸一支钢笔,介绍其结构。
2、学会吸水(学生代表上台试吸,其他学生观看,注意讲究卫生)
三、指导书写
1、指导看图片,仔细观察其握笔姿势。
个性化设计:
教师说明:执笔方法基本与铅笔相同,握点与笔尖距离约一寸;坐姿端正,两臂平放桌上,眼睛与桌面距离约一尺,胸部与桌边离一拳。
2、了解行款要求
3、自己试一试。教师巡视,纠正错误。
教师出示书写内容---古诗《乌衣巷》
(1)诵读古诗
(2)学生进行书写练习。教师巡视指导
(设计意图:为学生提供自主学习的空间,大胆让他们去实践,促进学生的主动发展。)
课堂小结:学写钢笔字一要肯专心,模仿字帖认真写,比比象不象;二要有恒心,每天定时坚持写,一定能进步。
四、课后作业:读写古诗《送元二使安西》

板书设计:
培养良好的学习习惯五
认真写钢笔字
一寸 一拳 一尺
肯专心 有恒心

第二课时

教学过程:
一、作品导入,认识四宝
先出示毛笔书法作品,问:你知道这是用什么写的吗?
再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔,大多是用毛笔来写字的,所以,毛笔书法在我国可说是历史悠久,用毛笔写字,还离不了几样东西。
出示实物。教师简单介绍它们的用途。
二、讲故事,激发兴趣(教师课前收集有关古人苦练书法的小故事)
三、指导毛笔的使用方法:
1、选择合适的毛笔。小学生初学,一般用中楷毛笔
2、新笔软化。新毛笔使用前,要用清水泡几分钟,把笔毛泡开。
3、写前注意点:写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中,备好一张吸水软纸垫在页面下。
4、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同,看插图,并学着老师的样子握好笔,坐姿与平时写字一样,要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。
5、学生练一练。写时蘸墨不能太多,也不能太少。
个性化设计:
6、写后注意点:写完后要将毛笔用清水洗干净,把笔头轻轻挤干,套上笔套,有条件的挂在架子上或插在笔筒中。
三、总结:用毛笔写字不是一件容易的事,要认真练习。

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标签: 语文 小学 学习习惯 三年级 书写 (责任编辑:101教育小编)
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