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人教(PEP)英语三年级上册《Hello!》第四课时教案

来源:101教育 2016-11-08 字体大小: 分享到:

  教材分析:

  Let’s learn部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情景继续学习4个有关学习用品的词汇pencil box, book, bag, pen以及情景语言Zoom! Your bag! Oh, no!Let’s do部分通过听懂指令做动作来巩固Let’s learn部分词汇。Let’s check部分中的Look and match通过连线活动,检测学生对本单元单词的掌握情况。

  教学目标:

  1.能力目标

  (1)能在真实的情境中用所学英语介绍自己的学习用品。

  (2)能听懂指示语,并按照要求做出相应的动作。

  (3)能完成本单元Let’s check.部分的连线练习。

  2.知识目标

  (1)听、说、认读单词bag,pen,book,pencil box.

  (2)理解Let’s do部分的内容和听懂、会说情景语言Zoom! Your bag! Oh, no!

  3.情感目标

  (1)激发学生学习英语的兴趣,敢于开口说英语。

  (2)教育学生做事细心,不要马虎,爱护文具。

  教学重点:

  听、说、认读bag,pen,book,pencil box 4个有关学习用品的词汇。

  教学难点:

  (1)听懂指示语做出相应的动作。

  (2)box的发音。

  教学过程:

  Step 1 Preparation准备活动

  1.教师播放Let’s chant P5 录音,师根据录音拿出相应的文具,学生也拿出同样的文具,说唱并做动作。

  2.通过图片、单词卡片或多媒体课件复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

  Step 2 Presentation新知呈现

  (一)单词导呈

  1.教学单词bag

  (1)教师播放文本视频,问生:Zoom has some school things.Look at the picture.What does he have?从而引出单词bag.师教读bag,示范发音(注意字母a的发音,口要张大),领读,生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,检查个读。 (2)师展示书包,边说边做动作:I have a bag. Carry my bag (边说边做动作) 教师手指一生的书包说:…! Your bag!Now, carry your bag.OK?师边说边做 Carry your bag.此生做动作。师对全体学生说:Carry your bag.生边做动作边说单词bag.

  2.教学单词book

  (1)师继续出示情境图PPT: Guess! What's in Zoom’s bag? 让生自由猜。师拿出书说: Look!A book.师教读book,示范发音(注意示范oo的发音),领读,生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,检查个读。

  (2)师做合上书的动作,并说: Do as I do!I have a book. Close your book!师边说边做动作,生边做动作边说单词book.

  3.教学单词 pencil box

  (1)师展示一支铅笔,说:Look!I have a pencil. 师把铅笔放进铅笔盒说:Look!I have a pencil box.师教读pencil box,示范发音(多领读几遍box),领读,生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,小组读或高低音读,开火车读,检查个读。教师同时出示铅笔袋pencil-case,并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box.

  (2)师拿出铅笔盒,引导学生做打开铅笔盒的动作。师要边说边做动作: Open your pencil box!生边做动作边说单词pencil box.

  4.教学单词pen

  (1)师出示情境图PPT:Look,Zoom is on his way to school. Guess! What's in Zoom’s pencil box?生可用汉语回答,对用英语回答的学生师要鼓励。师说:A pen.师教读pen,示范发音,领读,生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,小组读,检查个读。

  (2)师拿着钢笔并做动作演示,说:I have a pen. Show me your pen. 引导学生拿出钢笔,学生边做动作边说单词pen.

  5.教师戴Zoom的头饰并收拾文具,把它们放进书包,一边收拾一边问:Look!I have a…。(书包/书/铅笔盒/橡皮/尺子/蜡笔/钢笔/铅笔)教师边背书包边说:Carry my bag.师故意把书包背掉了并播放Snail的语音:Zoom!Your bag! 随即渗透情感教育:做事细心,不要马虎,爱护文具。

  (二)Let’s chant.整合所学词汇。

  (三)合作学习

  师做出明确要求:小组内依次,一人说,一人指词,一人指图,互相纠音,看谁做得最好。

  Step 3 Practice巩固操练

  1.听音正音

  听音跟读,模仿准确的语言语调。

  2.看口型猜单词游戏。师做口型,学生猜他说的单词,最先猜出的可获奖励。

  3.听音说单词活动。教师让学生把学过的文具放桌上,师说T: Show me your book.学生快速举起书并大声说book.

  4.配对比赛游戏。将学生分成两大组,每一组派一个选手,如bag ,则一组的学生找词卡,另一组的学生找图片,谁快谁是胜利者。比赛结束,一生举单词,领读;另一生举图片,领读。

  5.Let’s do.师放录音,让学生作出相应动作。教师说指令,全班学生一起做动作。

  Step 4 Production拓展运用

  Group work:文具展览会

  1.师展览文具, I have a bag/pen/pencil/....

  2.学生拿出自己的文具,小组内布置展柜,用I have a/an...介绍自己的文具。

  3.小组展示,看哪个小组的展览更精彩。

  Step 5 Progress检测提高

  1. 做当堂达标题:做基础训练第3页第三、四题。

  2. 完成Let’s check部分的练习。

  3. Summary:What have you learned today?引导生总结本课所学的内容。

  4.Homework

  (1)听录音,跟读单词和句子。

  (2)将学习用具用英语说给家人听。

标签: 英语 复习 教育 难点 (责任编辑: 101教育小编 )
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