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广州版英语三上《Hello!》教学设计

来源:101教育 2016-11-08 字体大小: 分享到:

  教学内容:

  Unit1 Hello

  教学目标:

  1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/

  Good morning./Good afternoon.。

  2.学生能认识主要的卡通形象:Sam, Bobby

  3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

  教学重点:

  1. 能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/

  Good morning./Good afternoon.。

  2. 学生能认识主要的卡通形象:Sam, Bobby

  3.能读懂小卡通故事。

  教学难点:

  1.能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/

  Good morning./Good afternoon.。

  2.能初步会用英语表达自己的名字。

  3 能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

  教学过程:

  Step 1 Warming up.

  1. 在上课前,老师先放本单元的Song Time里

  面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

  T: Now class begins.

  S: Stand up.

  T: Hello, class.

  Ss: Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)

  T: Sit down, please.

  S: Thank you.

  可进行适当的课堂常规用语练习

  2.示范并要求学生开小火车相互打招呼

  T:Hello, I’m (Miss/ Mr) …

  S1:Hello, Im…

  T: Now let’s say Hello to each other one by one.

  S: OK. (如果学生不会打招呼,可以适当提示)

  Step 2 Revision

  1. 出示课文人物头饰Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

  学生快速说出这些人物的名字。

  2. 出示Stoty time部分的图片,让学生一同桌为单位练习。

  Step 3 Presentation

  1.教师出示课文挂图并且板书who和 what

  先根据问题梳理一下板书的具体意思。

  认识两个卡通人物,并教授cat和mouse。

  T:What’s the cat’s name? What’s the mouse’s name?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)

  PPT显示课文图片 T:Now, please watch the cartoon, and find the answers.(放录音,让学生去听)

  T:Look,who is she/he?(可以提示中文,让学生明白who 用来问谁,也让学生慢慢接触who 后填主人公名字,帮助学生以后自己学习。)

  Ss:Sam/ Bobby.

  T:What are they saying ?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学卡通的方式。)

  2. Acting out

  Listen to the tape and then act it out.

  Step 4 Game timew

  1. 掷骰子

  教师先示范如何玩这个游戏,之后让学生试着玩游戏。

  2. 你说我说

  教师准备时间不同的钟面,让学生练习如何在不同的时间打招呼。

  Step 4 Homework

  1.Read Cartoon time after the tape

  2.Play the game on page 8 with your parents.

标签: 英语 句型 难点 课文 (责任编辑: 101教育小编 )
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