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陕旅版英语三上《Lesson 3 How Are You》第二课时教案

来源:101教育 2016-11-08 字体大小: 分享到:

  教学内容:

  教材第12-14页

  教学目标:

  1、能正确认读、书写字母Hh,Ii,Jj,Kk,并通过相关词汇了解这些字母的基本 读音规则。

  2、能听、说、读、写单词hair,ice-cream,juice, key,并能在日常会话中熟练运用。

  教学重点:

  1、能正确认读、书写字母Hh,Ii,Jj,Kk

  2、能听、说、读、写单词hair,ice-cream,juice, key

  教学难点:

  1、字母Hh,Ii,Jj,Kk通过相关词汇了解这些字母的基本 读音规则。2、单词hair,ice-cream,juice, key并能在日常会话中熟练运用。

  教学方法:

  高效课堂模式。

  教学准备:

  1、教师准备

  (1)大小写字母Aa—Kk卡片各一套。

  (2)hair, ice-cream, juice, key的单词卡片

  (3)小夹子两个。

  (4)一些瓶子,里面分别装有苹果汁、草莓汁、柠檬汁等。

  (5) P30 Let's sing部分的字母歌曲。

  2、学生准备一本英语课堂练习本。

  教学过程:

  一、课程导入(Leading In)

  1、课前问答

  (1)教师播放Unit l Let's sing部分的歌曲,和学生一起进行热身活动,以便活跃课堂气氛,让学生轻轻松松地走进课堂。

  (2)教师假装忘记学生的姓名,和学生或一对一或一对多进行问答,以活跃课堂气氛并对上一单元的内容进行复习。以下对话可供参考

  T:Hello,boys and girls.

  Ss: Hello,…

  T:Ah, who is this? S2? S3?Ss: S1、

  T: Hello, SI. How are you?

  Sl: I'm fine. Thank you.

  T: Nice to meet you.

  S1: Me, too.

  T: Who is that?

  Ss: S2.

  T: Hi, S2. How are you?

  S2: I'm fine. Thank you.

  T : Nice to meet you.

  S2:Me, too.

  2、新课导入

  (1)教师首先播放P30 Let's sing部分的字母歌曲,并带领学生跳字母操,可以着重强调之前学过的字母Aa-Gg,让学生对这些字母的外形加深记忆,对将要学的字母Hh-Kk也要多强调几遍,让学生感受到这是本节课的重点内容

  (2)教师拿出Aa~Gg的字母卡片,用学过的句型A is in“apple”,来复习上一单元所学的字母及词汇。

  (3)教师借助上一环节,以旧引新导人本节课的新授内容:Hh is in "hair"、Ii is in "ice-cream"、Jj is in“juice”、Kk is in“key”、学生对此句型很熟悉,在此基础上引出本节课的新字母和词汇,利于学生接受。

  二、课程展示活动和过程

  (配教材Let's learn部分的图片,展示该部分相应的字母、词汇)

  1、字母、词汇教学

  (1)教师首先摸着自己的头发,教授单词hair,在教授该单词时,以下教学步骤可供教师参考

  H,h,h,/h/,/h/,/h/,hair, hair, hair!(对于最后单词的三遍重复部分,教师可利用手势要求学生读词的声音由低到高,或由高到低)接下来,教师便可以教授字母Hh的书写了。此时教师要及时纠正学生的书写笔顺,大写H由3笔构成,先写两竖再写中间的横,字母略向右倾斜;学生在书写小写h时容易受汉语拼音的影响,将其写成两笔,正确的写法为一笔完成,教师要多加强调。

  (2)其余字母以及单词的教学可以参考Hh, hair酌教学方法。教师要结合实际,努力使课堂更丰富多彩。以下建议可供教师参考:如在教授juice一词时,教师不一定只停留在这个词的教学上,也可以通过介绍不同种类的果汁,如:apple juice, orange juice, lemon juice等等,让学生在品尝和观察中认识和记忆这些词汇,’以增加学生的学习兴趣,提高课堂效率。在教授字母时,建议教师引入更多的以这些字母为首字母的单词,帮助学生巩固字母的读音,不用担心学生是否认识,重要的是让学生了解该字母的读音规则。如:h-head,hand,help,hide;i-ice,iphone,IBM, idea; j-jeans, Jack, jacket, job;k-kite, kick, Kate, king等。

  (3)当然教师在教授字母时,这些字母的读音规则和要领尤为重要,以下发音规则可供教师作为教学参考:字母Hh在hair中的发音为清辅音,发音时气流从两条声带间的缝隙(声门)通过,摩擦声门而成,发/h/音时不要在喉头或口腔的任何部位发生摩擦。字母Ii在开音节中读/ai/,发音时由/a/滑动到/i/,滑动距离大,是宽双元音;但在闭音节中读/i/,发音时舌尖抵下齿,舌面前中部向硬腭抬起。舌位较高点从前元音[i:]向后缩,比较接近中部,唇稍扁。字母Jj在juice中的发音为浊音/d3/,发音时前舌抬得很高,舌身抬向硬腭,舌面和硬腭稍有摩擦。字母Kk在key中的读音为清辅音/k/,发音时舌后部隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音。在发这个音时,不要受汉语影响在其后加上元音,发出类似“可”的音。

  (4)教师示范后,可组织学生在英语课堂练习本上进行字母的书写练习,教师随堂指导。

  2、趣味操练

  (1)找朋友

  教师先选出8名同学来到讲台前,给每人分发一张自己课前准备好的Hh~Kk的大/小写字母卡片,然后随意打乱顺序,并让他们背靠背,教师可以倒计10秒的时间,让学生找到与自己的卡片相对应的大小写字母卡片,最快的一组为本次的赢家。在以上活动进行几组之后,教师可适当增加难度,将上节课所学的字母Aa~Gg也加入进来,让更多的学生参与到游戏中来,课堂气氛将会更为紧张、激烈。

  (2)背背夹

  这是一个猜单词的游戏,每次可由两名同学参加。教师先让两名同学并排背向大家站好,然后任意拿出两张本节课的单词卡片,并用小夹子分别夹在这两位同学的背后;两位同学面对面站好后,双手背后,游戏开始,两位同学可通过移动、躲闪的方式来试图看到对方背上的单词(不可以借助双手),先看到的为胜方,教师可控制时间。如果有一方或双方在规定时间内都没有看到,教师可给一次猜测的机会,猜对者为获胜方。

  三、操练活动的设计与实施

  1、Say and match

  (1)教师拿出字母卡片,用句型Aa is in“apple"、来复习所学的字母和词汇。

  (2)请学生将课本翻到P12,教师组织学生按以下方式跟读字母、词汇:h,h,h,/h/,/h/,/h/,hair(升调),hair(降调)。

  (3)请学生将课本翻到P13,由教师说单词,学生两人用一本书指图跟读、

  (4)请学生根据教师的安排,将所有图片按顺序标上序号,便于稍后齐读词汇时顺序统一。

  (5)请学生独立完成该部分的连线。

  (6)教师带领学生核对答案。

  (7)教师组织学生仿照句型Aa is in“apple”、练习说说其他单词。

  2、Let's chant

  (1)教师播放Let's chant部分的录音,学生边听边用手指句子。

  (2)教师逐句播放录音,学生模仿跟读。

  (3)教师鼓励学生加入动作并说唱。

标签: 英语 句型 复习 书写 难点 (责任编辑: 101教育小编 )
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