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外研社(一起)三年级上《Can you swim?》教学设计

来源:101教育 2016-11-08 字体大小: 分享到:

  教学内容:

  词汇:draw,write,jump,run,fly

  句型:What can…do?He/She/Ican… Can you…?

  Yes,I can. No,I can’t.

  教学目标:

  1.能听说读写draw,write,jump,run,fly

  2.会在实际情景中运用句型What can…do?He/She/Ican… Can you…? Yes,I can. No,I can’t.

  3.通过多种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣,培养学生的合作意识。

  重点难点:

  句型的替换及答语

  教学过程:

  Step 1.Warming up

  Hello!boys and girls!let’s do actions1

  Run,run,I can run.

  Jump,jump,I can jump.

  (设计意图)听指令,做动作不仅活跃课堂气氛,复习以前学过的动作,为本科学习做铺垫,同时有效集中了学生的注意力。

  Step2

  A.Let’s review.

  draw,write,jump,run,fly 操练:半班练习---男女生练习---小组练习---单排练习---个人练习

  (设计意图)让学生有效快速的记住单词是本课关键,让学生亲自体验动作、亲自感受、可以加深他们对单词的印象,奖励可以调动学生的积极性。

  B let’s do actions.

  老师说单词,学生做动作,然后交换。 挑小老师上台发指令,学生做动作。

  (设计意图)情小老师读单词,有利于发挥学生的主动性和训练学生听的能力。

  C Let’s say a chant.Follow me.

  Draw,draw,I can draw.

  Write,write,I can write.

  Jump,jump,I can jump.

  Run,run,I can run.

  Fly,fly,I can fly.

  (小组竞赛,并进行评价)

  (设计意图)有节奏的说歌谣,充分调动学生参与课堂活动的积极性,让学生在乐中学,学中乐,轻松记住所学英语单词。

  句型教学

  AT: I can draw. Can you draw? 引出答语: 引出否定答语: 指导朗读

  B 走到学生中间问:Can you…?让学生回答。然后Let’s do pairwork.

  操练两分钟,挑两组学生表演,并奖励个小组。

  C:指着图片问学生

  What can …do?引导学生回答:He/She can…。

  Step3Groupwork

  点击课件出现句型,让学生四人一组进行对话练习,然后挑几组学生表演,奖励小组,评比得分结果,并鼓励学生。

  教学反思:

  灵活多样的教学手段使课堂充满活力,小学生天性活泼好动,注意力容易分散,为了吸引学生的注意力,调动学生的积极性,我设置了游戏。Chant.竞赛等形式多样的课堂活动,调动学生的多种感官,是学生在学习过程中感到既紧张又有趣。

标签: 小学 英语 句型 复习 难点 (责任编辑: 101教育小编 )
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