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新世纪英语三上《Father or Me?》教学设计

来源:101教育 2016-11-08 字体大小: 分享到:

  教学目标:

  发展目标

  1. 通过变换人称,掌握look like的用法:I look like .../You (They) look like .../He (She) looks like ... 在一般现在时的句型中,当主语是第三人称单数时,谓语动词look后要加s。

  2. 了解更多有关家庭成员与亲戚的单词,例如:niece, nephew等。

  能力目标

  1. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。

  2.能用已学过的单词替换Grand Theatre的某些部分进行再创造表演。

  情感、策略和文化等有关目标

  1. 让小学生懂得要重亲情,重友情。

  2. 学习策略:在学习过程中善于学习别人的长处。

  重点难点:

  1. 提醒学生注意在英语中uncle, aunt, 一词多义,如:grandfather和grandmother可表示爷爷,外公;奶奶,外婆。

  2. 学会区分I 和me的用法。

  3. 掌握单词look,see,watch在句子中的不同含义和用法。

  教学资源:

  Student’s book 3A P1~P7 Cassette 3A Unit 1 Student’s workbook 3A P1~P6 Word and picture cards 3A Unit 1 Teaching Transparencies 3A Unit 1 Student’s photos

  教学过程:

  一、Warming-up

  Rhyme: Hi, hi, hi, my dear mummy.

  Say the rhyme in chorus.

  通过儿歌创设良好的学习氛围。

  二、While task procedures

  Task 1 Introduce the new words: father, mother, aunt, uncle, son, daughter, and brother and sister.

  Task 2 Understand the family relationships by using a family tree.

  Task 3 Finish Language Lab Part 2

  1. Take a look at the teacher’s family photo.

  2. Listen to the teacher’s introduction of her/his family members one by one.

  3. Learn the new words.

  4. Compare the spelling and pronunciation of mother, father and brother.

  Draw a family tree.

  Elicit the students to tell the relationships between two people.

  Eg: Sandy is Carl’s son. Carl is Sandy’s father. Spell the new words.

  教师通过自己的家庭照片引出新授内容,激发了学生的好奇心,自然地引发了学生的学习动机。 在教授新单词的过程中注意将形近与音近的单词进行对比,帮助学生建立完整的知识结构。 通过形象的家谱图表帮助学生理解家庭关系,在梳理关系的同时,新授单词又一次得到复现。

  三、Post-task activities

  Say something about the students’ own family.

  1. Take out the family photo.

  2.Introduce the family members to a friend.

  将所学知识联系实际,让学生在真实的语境中使用学到的内容。

标签: 小学 英语 句型 难点 (责任编辑: 101教育小编 )
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