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湘少版三年级上《This is my family》教学反思

来源:101教育 2016-11-08 字体大小: 分享到:

  本节课,我把本单元A、B部分的Let’s Learn.整合起来一下上,首先通过轻松、愉快的问候和日常口语对话,让学生快速进入学习英语的状态中。接着,我出示卡片逐一对家庭成员进行了介绍:“Look, this is my family. This is my father. He’s my dad. This is my mother. ……”,给学生整体的感知,再教学father(dad), mother(mom), grandfather(grandpa), grandmother(grandma), brother, sister.几个家庭成员的单词,并以chant形式Father, father, this is my father.……巩固操练,并注意强调单词相似部分和读音,如:-ther, 区分grandpa和grandma 的写法;然后,引出新单词man和woman: “My father is a man. My grandpa is a man, too. My mother is a woman. My grandma is a woman, too. ”教学两个新单词后,以 “Is my brother a man? Is my sister a woman?” 提问和学生的回答,再用英语解释,告诉学生“My brother is a boy. My sister is a girl.”从而让学生理解man和woman的意思。然后,跟读录音,小组比赛点读单词,闪动卡片认读单词等活动,加强学生对单词的识记和认读能力。因为时间有限,最后没有让学生进一步运用这些单词进行口语交际的拓展练习,只是让学生完成了听录音给单词标序号的练习。

  从教学效果上看,学生能够基本掌握对本节课的12个单词,大部分学生都会认读。单词比较多,但学生能够在相对轻松、和谐的教学课堂中掌握它们,这有点出乎我的意料。从教师方面看,以前为了方便教学或吸引学生的兴趣,老师总会让学生准备自己的全家福或制作课件,可是这次,除了教学卡片,什么也没准备,但一节课下来,学生照样是兴趣盎然,教师不用花费太多的精力准备道具,真正做到了回归自然的常态教学。因此,在教学中,实效才是最重要的。

标签: 英语 (责任编辑: 101教育小编 )
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