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湘少版英语三上《Is he a soldier?》教学反思

来源:101教育 2016-11-08 字体大小: 分享到:

  张老师执教的这一堂课是一堂清晰实在、扎实系统、动静结合、轻松愉快的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,听这么一堂课,可以用两个字来形容——“舒服”!下面我从三个方面来谈谈自己的体会

  一、课堂教学的亮点思考

  1、歌曲导入,营造轻松浓厚的英语氛围,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用TPR活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师通过自我介绍引出老师这个职业的新词教学,既跟学生亲切互动交流,又自然过渡到新课学习。

  2、以学生为主体,这体现在很多细节方面,比如一开始问学生知道那些职业?最喜欢什么职业?尊重学生主体,与学生进行情感交流,对于职业单词学习也过渡自然。同时逐个朗读单词,分组朗读,分男女同学读单词,并非教师自己机械带读。运用“What’s missing?”“Magic eyes”游戏和歌谣来巩固操练所学单词,充分尊重小学三年级爱玩、注意力不集中的特点,带孩子们在学中玩,玩中学。

  3、关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。譬如用手势辅助发音法,这是本堂课的一大亮点之一,既形象生动,让全体学生参与进来,吸引了他们的注意力,激发了他们学习英语单词的热情,又让学生更好地掌握了单词的发音。

  4、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,男女活动,个人活动等,在活动中进阶难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有游戏,歌谣,听力测试,内容非常丰富不但使单词,句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

  二、课堂教学中的主要问题

  1、在本堂课中,张老师在布置任务前或进行活动前,应该更明确,这样才能让学生有更好的示范。三年级孩子所学英语内容不多,要适当的用中文阐述一下。

  2、尽量在句子中学习和操练单词,英语是一门语言,是用来交流的,所以离不开情境,就像单词离不开句子。也许是时间的限制——20分钟,既要过程也要效率,本课学习目标六个职业单词要掌握就比较难,再加上句子只怕会难以掌握,但我认为我们应该相信学生的能力,相信自己。也许今天做不了,学生可能达不到预期的效果,但是如果我们一直能坚持把自己的课好好设计,慢慢的,学生的能力会有所加强的,渐渐会从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练。

  3、20分钟要掌握六个职业单词对于小学三年级孩子来说有点难。单词部分操练还不到位,以致后面游戏活动中部分学生还没有学会用英语表达,说到职业,还是用中文回答。所以还应将新授和操练单词环节加强。

  三、解决问题的办法或教学建议

  1、每个教学任务要明确,过渡语可用中文辅助。

  2、课件图片分散,除了有六张在一起的讨论职业的页面,还要有单个分散图片,上面有职业情境,同时打上英语句子,所学职业单词用不同颜色字体标出。这样让学生印象更深刻,有助与对职业单词的意思的理解和记忆。

  3、新授和操练单词部分采用“大小声踩地雷”带读,及伸出手指头让学生记下读几遍,然后读几遍。这一环节同时运用评价机制,开展竞赛。让朗读不再单调,让孩子兴趣盎然,激情澎湃。

  4、适时运用评价机制,多运用激励性语言,开展小组竞赛、男女同学竞赛或师生竞赛,甚至可让竞赛贯穿整个课堂,这样能更好地组织和调控课堂。

  总之,张老师这节课亮点远远多于不足,以上也只是个人一些不成熟的看法,小学英语教学是一片非常广阔的领域,需要我们不断去探索、学习、领悟。

  作为一个小学英语老师,你的手中必须备有一根无形的“魔法棒”。用这根魔法棒来让孩子们喜学,乐学,好学,同时学好;用这根魔法棒带孩子们快乐轻松地在英语王国里遨游。而这跟魔法棒的内涵包括:扎实的英语教学基本功、一颗孩子般天真无暇的童心、无穷的教育机智、不断学习上进的心。

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