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苏教牛津版三年级上《On and off》教学反思

来源:101教育 2016-11-08 字体大小: 分享到:

  从一堂课上下来的效果来看,绝大多数学生已经掌握了基本的交际用语,我没有用太多的花样去装饰整个课堂,虽然是一节公开课,但是我希望学生能够实实在在地学到知识,以提高课效为主。在这一节课上有些教学方法可以在以后的课堂上更好地使用,例如对单词和句型的教授层次很清晰,做到循序渐进;在单词部分,采用音调高低的变化来领读单词,学生能更好地掌握单词发音。

  但是这节课也有很多不尽人意之处。在课堂开始的free talk部分,学生就表现出积极地配合,以及在巩固练习部分。.让学生来做游戏:lisen and do,学生都做得比较好。

  “学中用,用中学”是我们教师一直提倡的观点,本节课所涉及的知识点贴近学生的生活,并让学生体验到被认同的感觉和使用英语所能获得的成功感,获得了初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。在本节课中,教师实际上是“导演”,对学生提出角色体验的要求,让学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习,理解所学的英语,由此也达到了这一堂课的教学目标。

  我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动,由教师的讲授型想学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生,激发并保持学生的学习兴趣,

  要让学生学会自己去解决问题,让他们在亲身体验中学会知识,并培养口头表达能力。但是在整节英语课中,我比较紧张,很多设计好的很多环节没有真正运用到课堂教学中来,我想这是与我的准备不够太充分,平时缺乏锻炼,是分布开的,另外就是平时没有严格要求自己,很多口语我说的都不是很流利,所以在今后的教学中我一定要严格要求自,努力钻研教材,认真学习三案六环节教学模式,不断充实提高自己的教学水平

标签: 数学 英语 句型 教学模式 (责任编辑: 101教育小编 )
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