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人教(新版)三上《Look at my nose》说课设计

来源:101教育 2016-11-08 字体大小: 分享到:

  我说课的内容是新版小学英语三年级上册Lesson 17课的内容,本套教材以话题为纲,交际功能为主线,融合语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际目的的任务是其主要特点,本课是交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习,体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

  教材分析:

  本课是第三单元第5课,是问候你好吗的一个话题。我利用PowerPoint软件,富于创设情景,善于表现动态融音像与一体的特点,收集大量图片和音像资料,力图把学生带进真实的教学环境,调动他们的热情,激发他们的学习兴趣,扩大容量,优化课堂,以实现知识、能力、情感三方面的教学目标。

  教学目标:

  知识目标

  听说认读,leg、knee、foot三个单词,并能在句中运用。

  能力目标

  1、让学生了解和模仿表示身体不适时的另一种表达法,Not too good,以及对方表示惊讶同情与抱歉得应答语:Oh, no! I’m sorry。

  2、以歌曲Head、shoulders、knees and toes。。巩固复习本单元所学身体各部位名称的单词。

  情感目标

  培养学生关心他人、帮助他人的好品质。

  教学重点:

  听说认读单词“ leg、knee、foot,并能在句中灵活运用”

  教学难点:

  创设情景,真实运用英语交流。

  教具准备:

  依据英语教学的直观性,趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、照片和小礼物等媒体设计教学,通过精美的课件,来突破教学重难点,通过用笑脸作为评价,糖果作为奖赏,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。通过图片、同学的照片和播放录音等多种媒介的感官刺激,实现对知识的体验和实践。

  教法学法:

  1、小组活动学习法:把全班分成6个小组,课堂各项教学活动均以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流、探讨,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间合作的关系形成共同学习的环境。

  2、情境教学法

  我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的感情色彩,在单词练习中使用了图片,在表演中带上饰演人物的头饰,激发学生想说的愿望,也有利于学生表达能力的提高。

  3、鼓励法

  课堂评价主要以鼓励性评价为主,分别采用了师评、组评、自评为主要方式,课上教师恰当的使用激励性评语和“奖红旗”的方法,让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

  课堂程序:

  整个教学程序我采用了听说玩演唱一系列的教学活动,具体设计为热身―新知―趣味操练―任务实施。

  教学过程:

  依据教材特点和教学任务,借助多媒体课件创设情景,课前热身唱一首英文歌,表演对话复习旧知;引入新课一——介绍Gao Wei;学习新知、趣味链接;小组合作、表演对话;巩固练习、强化记忆,五个教学环节。

  (一)、创设情景,课前热身

  课前唱《Hello! How are you ?》这首歌,把学生带入学习英语的氛围中,教室里自然形成轻松的学习气氛,介绍GaoWei踢球时不小心把腿摔伤了。

  (二)、Let’s touch,引入新课

  在新的学习中,我采用Let’s touch的游戏方式,用TPR活动把新单词介绍给大家,让学生在触摸身体的各个部位的同是记住新单词,出示几幅班级几个学生指着自己头、脸、脖子、脚等一些身体部位的照片,让其他同学说说看,他们指的是身体的哪些部位,让学生们在熟悉的人物和环境中去学习,再给学生几幅身体部位贴图,让学生自己动手去贴到合适的位置,激发学生的学习兴趣,带领学生进入美妙、生动的英语学习情境。

  (三)、揭晓谜底,学习新知

  教师创设情景,布置任务:当李艳问Gao Wei,How are you ?时,Gao Wei是怎样回答的?学生通过看图片和听录音,表达出自己的理解。让学生知道身体不适的另一种表达法Not too good,并能够在生活中运用,这样就解决了本课的重难点。还要让学生了解,听到一些让人同情的事情时,要会用I’m sorry这个句子表达自己同情抱歉的心情。

  在学习对话时,让学生置身于课堂的真实学习情境,同时增强学生的主人翁意识,促进他们主动表达,主动交流,这样不仅强化了重点而且有意识地培养学生说的能力,增强学生的综合语言运用能力。

  (四)小组合作,表演对话

  而后,老师让学生扮演Gao Wei和李艳,让他们分别带上人物头饰,创设情景,让她们置身于语境中,让学生在更为真实的语言环境中练习对话,与学生的兴趣点相结合,激发学生的说的欲望为学生提供自主地说英语。也可以把腿受伤换成身体的其他部位受伤,一方面可以让学生能够举一反三,多说多用多练,用英语的无限空间,进一步强化了重点,拓展了英语交际的范围,提高了学生的语言表达能力;另一方面要强化学生关心他人,帮助他人的良好美德。

  (五)巩固练习

  1、以歌曲Head、shoulders、knees and toes巩固所学内容

  2、教师带领学生做一个听音画画的游戏,让学生闭眼,听老师指令,

  作画,这样会有意想不到的效果,激发学生对英语的兴趣。

  3、教师利用课件出示一些练习题教师带领学生完成。

  Homework:

  1、回家和父母用TPR的形式做互动练习。

  2、完成活动手册。

  板书设计:

  Unit 3 Look at my nose

  Lesson 17

  Leg knee foot

  How are you ?

  Not too good

  I’m sorry

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标签: 小学 三年级 英语 复习 难点 (责任编辑:101教育小编)
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