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高一学法指导·《荆轲刺秦王》(2)

来源:101教育 2016-11-08 字体大小: 分享到:

  关于练习

  一、熟读课文,理出故事梗概,说说作者是怎样表现荆轲的性格的。

  设题意图:本题意在让学生在整体把握课文内容的基础上,理清思路,概括要点。理出故事梗概,要对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的。

  参考答案:可分若干情节概述。如:大军压境、计议行刺、求取信物、准备匕首、配备副手、怒叱太子、易水诀别、慷慨悲歌、计见秦王、顾笑武阳、秦廷搏击、倚柱笑骂、遇难身亡。荆轲的性格:深沉(准备信物时深谋远虑)、刚毅(迟发见疑,他怒叱太子)、机智勇敢(秦廷搏击)。

  二、背诵易水诀别一段,并说说这段描写烘托了怎样的气氛,其中的音乐描写有什么作用。

  设题意图:本题意在让学生鉴赏这篇文章的优美段落。

  参考答案:这段描写,烘托了一种慷慨悲壮的气氛。如“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒”等都是渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。其中音乐描写表现荆轲的思想感情,也是渲染悲壮气氛。

  三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。

  1.樊将军仰天太息流涕

  2.持千金之资币物

  3.樊将军以穷困来归丹

  4.樊於期偏袒扼腕而进

  5.诸郎中执兵

  6.乃引其匕首提秦王

  7.断其左股

  设题意图:本题意在让学生了解古今词义的差别。

  参考答案:1.涕:(古义)眼泪;(今义)鼻涕。

  2.币:(古义)礼品;(今义)货币。

  3.穷困:(古义)走投无路;(今义)贫穷。

  4.偏袒:(古义)袒露一只臂膀;(今义)袒护双方中的某一方。

  5.郎中:(古义)宫廷的侍卫;(今义)称中医医生。

  6.提:(古义)投击;(今义)拿着。

  7.股:(古义)大腿;(今义)量词(用于成条的东西)。

  四、对于荆轲其人其事,历来仁者见仁,智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死,扶弱济困,反抗强暴的精神是感人的;有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的,这种举动不足取。结合当时的历史背景,谈谈你的看法。

  设题意图:本题意在让学生从历史发展的角度,用现代观念审视作品,作出自己的评价。

  参考答案:见“问题探讨”。学生自由发表自己的意见,言之成理即可。

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