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“空中课堂”在瘟疫之中催生

来源:101教育2007-04-16 字体大小:

  北京新报:学生双语时代 2003年6月25日
  编者按:一场突如其来的SARS疫情,打乱了北京市的中小学生的学习生活。他们不得不离开了教学赖以依存的课堂,而家长和老师更为孩子们无从学习而神伤。悄然间,我们发现,课堂正以另外一种方式在延续,而且它一经出现便得到了社会和人们的热切关注…… “空中课堂”是特殊情况下,加强中小学教学工作采取的有力措施,是学校课堂教学的拓宽和延伸,同时也是跨越时空的一种新型教学方式。它包括网上学习、电视课堂和广播教学。
  那么空中课堂是否只存在于特定时期,它与传统的教学方式相比,优势何在?如何实现“空中课堂”的互动?带着这些问题,近日,101教育小编采访了北京市教委指定的网络课堂——101远程教育网的黄勇校长。
  “空中课堂,并非权宜之计”
  “SARS疫情只是给了北京中小学生一个集中了解网校的机会。其实早在1996年,101远程教育网就已经成立了,而现今正式网员就有10多万人。”黄校长介绍说。作为课堂教学的一种有益补充,网校越来越被人们所认可。这次更是让更多的中小学生体验了网络教学的优势:优质教学内容、及时快捷的传递以及安全的学习方式。
  “空中课堂特别是网络教学决不是只存在于特定时期,网络教学的发展空间是十分广阔的。”黄校长告诉101教育小编,网络教学是利用了多种媒体手段,整合全国的优秀教育资源,它以复习巩固已学内容为主,辅之以学法、科普、艺术、体育等内容,重在培养学生的自学能力,学习方法、分析问题、解决问题等综合素养和能力。而这一切,学生足不出户,就可以实现。也正是因此,网络教学被选做“空中课堂”的一个主要实现途径。
  “网络教学,风景这边独好”
  提到与传统教学的互补性,黄校长说,首先,网络教学真正实现优秀资源跨时空跨地域的共享,并在第一时间传递给师生。以英语教学为例,101网校聘请了全国各地一线优秀老师任教,每周网上老师都会针对教学大纲提出的要求进行网上名师面授课,帮助学生归纳总结已学知识,其以语音和板书的方式实现,效果如同学生坐在教室第一排听名师授课一般。网上不仅提供同步课程,每周还有四套听力练习,满足学生听力训练的需求。其次,学生在学习中遇到困难,可通过网上论坛、电子信件的方式,及时请老师解决问题,避免了学生不敢问不会问的尴尬。第三,网上教学提供的是一整套学习方案,不仅有归纳总结课,还备有充足的习题和各类模拟考试,学生可以随时进行自测,网上老师和家长还可以及时了解学生的学习状况并进行辅导。第四,网上教学还强调培养学生的综合能力,101网还提供专题输导、学习方法指导、英语在线、疑难共享等一系列栏目,帮助学生自己动手归纳复习专集,从而真正提高学习成绩。此外网上还备有丰富多彩的课外栏目,开拓学生的视野……
  与曾经经历的任何一次灾难一样,非典给我们留下的并不仅仅是破坏,“空中课堂”在此时期得到前所未有的重视,而且一经出现便焕发出强大的生命力。作为一个应运而生的事物,它的发展还需要一个时期,但它的光明前景是我们可以预料的。

                                                                                                                                                                                                                            来自《北京新报》