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101信息化课堂:K12在线教育如何突围教育体制壁垒

来源:101教育2015-11-18 字体大小:

两亿中小学用户数量推动着国内K12在线教育的发展。然而,中国教育体制就像一道壁垒,在一定程度上隔离了用户市场。据悉,近年101网校开始布局K12领域体制内市场。目前,全国共有500余所学校正在使用101信息化课堂教学平台。那么,他们是怎样攻破教育体制壁垒,未来又将如何增加合作校的数目呢?
  
  根据国家教育政策顺势而为,帮助校长选拔骨干教师,开启学校新貌
  自2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》,各省市教育局相继出台关于“打造中小学教育信息化”的政策,得到各大中小学的积极响应,并取得不菲的成果。如三年前引入101信息化课堂的河南新乡第四十二中,通过开展“信息化课改班”,利用101网校的资源辅助教学,优化教学模式和学习方法,不仅提升了全校师生对信息化技术的了解,其人均分更是高出普通班近50分。

  新乡四十二中的校长认为,引进101信息化课堂的变化是对教师的能力有了更加直观的了解。每位教师的教案、班级活动的布置和学生的进步,校长都能第一时间了解。教师间形成良性竞争风貌,培养了像贺茜和邢世博一样能赢得“全国数学竞赛一等奖”、“机器人世锦赛冠军”等奖项的学生。
 
  K12教育的减负从教师做起,帮助教师提升教学技能,人人都是名师
  而长沙周南中学和湘府中学的教师则认为,现阶段,中国越来越重视素质教育。教师面对一年更胜一年的“学生减负”政策,急需改变教学模式,迫切希望拥有一种备课时效高、学生能自主学习的高效课堂。

  “自2012年与101网校联合创办‘信息化课改班’,历经三年的积极探索,学校彻底变革教学模式。教师利用平台搜集备课、出题、组卷等资源,提升了教学技能;学生利用平台提前预习重点难点考点,课后紧扣知识点进行练习,学习效果提升73.82%。”学校负责人表示:“课改班能得到中央电教馆邢西泽主任的高度评价,能在今年中考取得18名考生获得6A和10人符合“千分之一升等”的好成绩,是因为学校充分利用了101信息化课堂的优质资源,更新了教师教学理念,提升了教学质量的缘故。”
 
  家校共育,引导家长使用正确的亲子方式,孩子每次进步看得见
  当然,孩子的成长仅依靠学校提升教学质量、改变教学模式是远远不够的。孩子的习惯养成、潜力挖掘和学习能力提升,需要家校共育。

  今年9月,引入101信息化课堂的安庆外国语学校通过问卷调查,发现‘信息化课改班’的家长监管力度不一致。根据学校计划进行督导的家长,几乎每周都能看到孩子的进步;部分家长却对班级的性质都不了解。后来,安庆外国语学校制定了两步走的解决方案:第一,定期提醒家长督促孩子学习101网校的课程,完成每周的练习题;第二,增加师生讨论区的运用次数,调动孩子学习积极性。“课改班真正实现了家校共育,孩子的学习兴趣和探索意识都有明显的提升。这次中考,课改班的成绩比普通班高出10余分。”